人教版选修桥边的老人3内容摘要:
的老人;一个是线索人物 ——我。 老人是个怎么样的人。 “我”是谁。 由“我”来说这个故事好处和缺点各有哪些。 ( 2)情节: ( 3)环境: 以简单的 白描 手法为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱的极赋写实效果的画面。 “冰山理论”: 海明威曾在 《 午后之死 》 中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数,那么他可以省略他所知道的东西,读者呢,只要作者写的真实,会强烈地感觉到他所省略的地方,好像作者已经写了出来。 冰山在海里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露出水面上。 ” 他认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来,不要袒露出来。 第二课时 细读小说的主体部分(对话部分),看看作者隐藏了什么。 (一)“你从哪儿来。 ”我问他。 “从圣卡洛斯来,”他说着,露出笑容。 那是他的故乡,提到它,老人便高兴起来,微笑了。 “那时我在看管动物,”他对我解释。 “噢,”我说,并没有完全听懂。 “唔,”他又说,“你知道,我待在那儿照料动物。 我是最后一个离开圣卡洛斯的。 ” “。人教版选修桥边的老人3
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与真情给他以安慰。 但鸣凤在听到他的表白之后却在有意地躲着他,因为她心中充满恐惧,害怕被太太知道。 觉慧靠读报与写日记打发着这一段寂寞的生活。 过年了,学潮渐渐地平息了。 觉慧的生活也慢慢恢复了常态。 问题探讨 反复阅读节选的重要段落,画出描写人物外貌、神态、语言、动作的精彩语句。 根据人物的外貌、神态、语言、动作的精彩语句,分析人物的性格和心理:高老太爷到底是一个怎么样的人。
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