人教版高中地理选修6第一章第一节我们周围的环境1内容摘要:
不合理开发和不合理耕作所致。 随着人口的增加以及有关方面管理的不到位 ,西北、华北地区过度开垦、过度放牧、人为破坏自然植被 ,形成了大量裸露、疏松土地 ,为沙尘暴的发生提供了大量的沙尘源 ,一遇大风便形成影响社会、危害人民健康的沙尘暴。 ( 1 )人类与环境的关系是怎样的 ? 提示 :人类与环境是一对矛盾的两个方面 ,是互相影响和互相制约的。 ( 2 )材料中人类破坏了植被 ,导致沙尘天气增多 ,对人类造成危害 ,说明了什么 ? 提示 :人类活动影响了环境 ,反过来环境也会制约人类 ,作用力越大则反作用的制约力越大。 ( 3 )随着科学技术的发展 ,人类对环境的影响呈现怎样的趋势 ? 提示 :随着生产力的发展和科学技术的进步 ,人类对环境的影响越来越大。 1 . 天然环境与人工环境的区别与联系 天然环境与人工环境是两个既有联系 ,又有区别的概念。 区别 : 首先 ,两者受人类干预的程度不同。 天然环境不受人类活动的影响或者受人类影响较轻微。 人工环境受人类活动的影响大。 其次 ,天然环境和人 工环境范围大小及其变化趋势不同。 联系 : 天然环境和人工环境都是人类环境的组成部分 ,都是人类生存和发展的物质基础和必要条件。 天然环境是人工环境的基础 ,人工环境是在天然环境的基础上形成的。 部分人工环境和天然环境在景观上具有相似性 ,如原生荒漠和因过度放牧而形成的荒漠。 2 . 人类与环境 人类与环境是一对矛盾的两个方面 ,是互相影响和互相制约的。 它们之间是既对立。人教版高中地理选修6第一章第一节我们周围的环境1
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度超过了环境的供给能力,使环境质量下降、恶化。 (5)箭头⑦⑧指环境把它所受到的人类的影响,反过来作用于人类本身。 这种反作用一种是良性的,将使人类获得可持续发展;一种是恶性的,会产生影响人类生产、生活和健康,甚至危及人类生存的环境问题。 2. 用图示法记忆人类与环境的对立统一的关系 对点演练 2. 人与环境的对立性表现在 ( ) A.环境无法容纳人类产生的日益增多的废弃物
坏问题;④在中国的黄土高原至云贵高原一带较多,可能是水土流失问题;⑤分布在沿岸海域,应是海域污染问题。 西欧的酸雨主要是人类活动排放的废气造成的。 答案 : (1)B (2)D 基础填充 环境问题产生的原因 1. ________与人类需求的无限性的矛盾。 2.短期经济利益与长远 ________的矛盾。 3.局部利益与 ________的矛盾。 4.个人行为和 ________的矛盾。
核心 思想 征服论环境观 ,是一种人地对立的环境观 ,人类试图成为自然界的主宰者和征服者 “ 天人合一 ” 或 “ 人地归一 ”的环境观 ,人类认识到人类是自然的儿子 而不是主人 ,人类只有保持同自然界 ( 环境 ) 的平衡与协调 ,才能生存与发展 行为 表现 人类改造自然的能力不断壮大 ,从环境中获得越来越多的资源和能源 ,向环境排放大量的废弃物造成严重的环境问题 人们正视人类与环境的关系
占总数的 1/ 3以上。 通过阅读图 2. 32,掌握以下内容: 影响我国的台风,主要发生源地在西北太平洋,是全球发生次数最多、势力最强的一个海区。 平均每年有 28个台风生成,约占世界台风总数的 1/ 3。 台风主要在我国东南沿海登陆,受其影响程度自东南向西北逐渐减小。 台风灾害灾情严重的地区是地均 GDP高且台风次数多的地区。 台风造成的损失 台风造成的损失约占全国自然灾害损失的 15%~
地震平息后再有组织地撤离,必要时应在室外上课。 如果恰巧在操场或室外时,可原地不动蹲下,双手保护头部;注意避开高大建筑物或危险物;不要回到教室去。 ( 4)在商店、书店、展览馆等公共场所,应选择结实的柜台、商品 (如低矮家具等 )或柱子边,以及内墙角等处就地蹲下,用手或其他东西护头;避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台;避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架;避开广告牌、吊灯等高耸物或悬挂物。 (
”一词,主要包括对自然环境的负面影响和对社会环境的负面影响等。 图表解读 读教材 P57图 旅游活动中的环境污染,完成下列问题。 (1)从图中看 ,游客会对旅游地产生哪些污染。 (2)除此之外还会产生哪些问题。 提示: (1)固体废弃物污染。 (2)汽车尾气、噪声、危害生物、危害文物古迹、冲击当地文化等。 课堂互动 •释疑解惑 探究一 旅游开发中的环境问题及其危害