人教选修桥边的老人6内容摘要:
老人因为体力不支,疲惫不堪。 ( 2) “ 那边我没有熟人 ”。 对家园的留恋,对未来的茫然,也因失去了生活的依靠和希望,而使求生的欲望减退了 “ 那时我在照看动物, ” 他木然地说,可不再是对着我讲了。 “ 我只是在照看动物。 ” 讨论:这个句子中老人强调的是哪个词。 隐含了怎样的意思。 “ 只是 ” 意味深长。 这里交织着一种 “ 怨 ” 与“ 冤 ” 的情感 ,隐藏着的是 对战争的控诉。 (四) “老人” 不懂战争,充满爱心。 其形象 闪耀着普通的人性的光辉 ,与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比。 …… 的 “ 我 ” “我” 只是充当故事中的一个人物、一个观察者,并没有发表议论和流露感情。 “我”是对老人同情的,对战争厌恶的。人教选修桥边的老人6
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再次(或结尾 ) 导语如何写。 • 简明扼要 ; • 明确事实 ; • 突出时效性、重要性。 主体如何展开。 • 增补新的内容 ,如背景资料,暗示性的情况; • 扩大信息,提高主题。 结尾如何收束。 • 首尾巧妙呼应 ; • 稍加议论。 请根据提供的资料,写一则消息 • 媒体: 《 新浪体育 》 • 时间:北京时间 7月 26日 • 地点:拉斯维加斯 托马斯中心 • 事件:美国男篮首次奥运热身赛
芦终于被当场没收。 清兵卫连哭也没哭一声。 • 他的脸无人色的回到家里,靠火炉边发呆。 • 清兵卫只是脸色发青,不敢作声。 • “连哭也没哭一声”形象真切的表现了清兵卫的葫芦被没收后伤心、欲哭无泪的之状。 • “脸无人色”“发呆”,表现了他痛失葫芦后的痛苦无奈的心情。 • 对于父亲粗暴地砸碎自己的宝贝葫芦,清兵卫感到心如刀绞,悲痛欲绝,“不敢作声”则表现了父亲的一贯的的粗暴的家长制的态度。 •
散文的语言写出诗歌描写音乐的妙处。 写一写 范例:“芙蓉泣露香兰笑”,我们可以用这样的文学语言描绘它: 那曲尽妙处的箜篌声,其凄婉动人, 犹如一朵朵不胜寒风而呜咽悲诉的荷花, 那晶莹的露珠,不正是它的声声泪滴吗 ? 忽而,乐曲又彷佛想起了一阵阵欢愉的笑 声,这大概是秋之骄子 —— 那高雅不凡的 幽兰吧。 你看,它笑得那么欣悦,那么美 好,笑得张开了蓓蕾,笑得清香四溢。 犹如嫣然含笑的少女。
被这乐声触动了愁怀,潸然泪下。 • “空山”句移情于物 ,把云写成具有人的听觉功能和思想感情。 它和下面的“江娥”句互相配合, 极力烘托箜篌声神奇美妙 ,具有“惊天地,泣鬼神”的魅力。 • 点出演奏者的名姓,并且交代了演奏的地点。 为什么先交代乐声后写人物呢。 • 前四句,诗人故意突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法,另作精心安排,先写琴,写声,然后写人。 这样,突出了乐声