人教选修杂诗十二首其二1内容摘要:
就是杂诗第二首意象的深层结构。 分析整首诗歌的思想内容 讨论明确:历来人们对陶渊明诗歌中的悲情很少提及和关注,其实陶诗在平淡冲和的整体风格下,有着太多的有关悲情的内容,具体表现为四类: , 遇之悲, 、离别之悲, .之所以出现这种情况,是因为陶诗中对悲情采取的委运任化的态度与洒脱的情怀深深地吸引了历代的读者,反而使他们忽略了悲情的存在 . 通读整首诗歌体会独特的艺术构思 讨论明确:陶渊明的诗善于运用朴素的语言、白描的手法,直率地抒写而出,使人感到自然、亲切,情感真挚,没有任何人工雕琢的痕迹,引导读者去体味其中悠然冲淡的情致,走进诗人所营造的意境中去。 6.探究诗歌的主旨 讨论明确:这首诗先描写了日月更迭,万里辉煌的景象作为铺垫,一句“荡荡空中景”为全诗铺下了悲凉的感情基调。 然后诗人又用了晚风、冷席的意象,写出了因为天气的变换觉察出四时更替,更以“天寒”衬托出“心寒”,刻画了自己“不眠”的凄寒心境。 接下。人教选修杂诗十二首其二1
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
人教选修杂诗十二首其二2
十九岁 他才出仕为官,但终其一生,他所做的也不过是祭酒、参军、县丞一类芝麻小官 ,济世的宏志无法施展。 到 三十九岁 时,其思想发生了质的变化,转向 躬耕自给自劳自娱以求心灵的宁静与澹泊。 此后,他又为彭泽令, 终因 “ 不为五斗米折腰 ” 而解印挂职而归,从此,他结束了仕途的努力和曾经的彷徨,义无反顾地走了 归田之路。 躬耕田园的隐者 —— 箪瓢屡空,不慕荣利。 最超脱、最彻底的隐士。 ——
人教选修李凭箜篌引1
被这乐声触动了愁怀,潸然泪下。 • “空山”句移情于物 ,把云写成具有人的听觉功能和思想感情。 它和下面的“江娥”句互相配合, 极力烘托箜篌声神奇美妙 ,具有“惊天地,泣鬼神”的魅力。 • 点出演奏者的名姓,并且交代了演奏的地点。 为什么先交代乐声后写人物呢。 • 前四句,诗人故意突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法,另作精心安排,先写琴,写声,然后写人。 这样,突出了乐声