南京大学附属中学第一单元生活智慧与时代精神

南京大学附属中学第一单元生活智慧与时代精神内容摘要：

活动一： 杯茶禅理 ● 南隐以倒茶比喻了一种什么样的人。 ●这个故事告诉我们如何才能听进别人的建议。 活动一： 活动二： 有两个年青人外出打工，在火车上讨论起各自要去的城市。 一人说北京人好客厚道，即使你不干活，挨家讨饭都饿不死；一人说上海人精明，虽然遍地都是商机，但竞争异常激烈。 结果中途转车时，本想去北京的人去了上海；本想去上海的人去了北京。 三年后，这两个年青人又在车上不期而遇了。 去北京的那人还在打着工，勉强度日。 而去上海的那人，一开始帮人做家政服务，现在自己成了家政公司的老板。 ● 造成这两个打工者不同出路主观上原因是什么。 ●从这个故事中，你获得哪些启迪。 关于世界观的学说 教学目标 教学重难点 新课导入 教学过程设计 探究性作业建议 一、教学目标 知识目标 ： 理解并说明哲学的含义；哲学与具体科学的关系。 能力目标 ： （ 1）培养学生阅读和自学 能力。 （ 2）培养学生接受、筛选、应用有用信息的能力。 （ 3）培养学生分析和解决实际问题的能力。 （ 4）培养学生抽象思维和辩证分析的能力。 情感、态度与价值观目标： （ 1）激发学生学习哲学的热情，引导学生认识哲学对人们认识世界和改造世界的重大指导作用。 （ 2）培养学生用哲学观点观察、分析和处理问题的习惯，为逐步树立科学的世界观、人生观和价值观打下基础。 二、教学重难点 本框重点： 哲学是系统化理论化的世界观。 本框难点： 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 三、新课导入 方案： 2020年，联合国教科文组织将每年 11月份的第三个星期四定为哲学日。 哲学日，其精神驱动是哲学中的普遍主义理念，让有兴趣的专家学者和学生们相聚一起，在爱智慧的共同诉求中追寻普遍共识。 ● 联合国教科文组织为什么要设立“哲学日”。 四、教学过程设计 （一）哲学是系统化理论化的世界观 世界观的含义 世界观与哲学的关系 哲学是世界观和方法论的统一 活动一： 由学生写出对周围世界看法中蕴含哲理的观点。 ● 这些观点是不是世界观。 为什么。 ● 这些观点是不是哲学学说。 为什么。 ● 世界观与哲学的区别是什么。 活动二： ● 黑格尔的比喻说明了什么。 为什么。 活动一： ● 这些人有着怎样的世界观。 你是怎样看出来的。 ● 为什么说“哲学是世界观和方法论的统一”。 世 界 表 象 世界观 方法论 哲 学 人们对整个世界的总的看法、根本观点 用来观察问题、处理问题 人们认识和改造世界根本原则、根本观点 决定 体现 系统化、理论化 统一 活动二： （二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学与具体科学的区别 哲学与具体科学的联系 活动一： ● 结合苏格拉底对美德的哲学回答，思考具体科学。