教科版必修一32牛顿第一定律2

教科版必修一32牛顿第一定律2内容摘要：

motion） 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态 引导对第一定律的深刻析、讨论： 如何理解 “一切物体 ”。 不论物态如何、不论状态如何、不论什么位置 —— 一反几千年束缚人们思想概念的教会观点 —— 天上与地面的物体遵从不同的规律。 “除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态” —— 肯定了力的真正作用 —— 改变物体的运动状态，而不是维持物体的运动状态。 强调：物体运动状态变化的特征表现是 什么。 “位置”和“速度”是描述物体运动状态的物理量，物体运动状态的变化主要表现为速度 的变化 “总保持匀速直线运动状态或静止状态”强调物体具有保持匀速直线运动状态或静止状 态的性质 —— 惯性 惯性（ inertia）：物体保持匀速直线运动状态或静止状态性质 物体本身的本能。 自然界是非常“懒惰”的，本性 —— 希望保持运动状态不变，保持运动状态不变是物体与生据来的一种本能。 问题思考：企图保持不变，是不是不能变化。 否。 物体具有保持原来运动状态不变的本领 —— 惯性 —— 本能；歧途不变，能不能不变取决于是否有力迫使其改变。 问题深入：所有物体均具有惯性，是否所有物体保持原来状态不变的本领相同。 不同的 物体保持原来运动状态不变的本领不同，而迫使不同的物体改变状态需要复出的努力是不同的 —— 惯性大小不同，是什么使得惯性大小不同。 深入分析与思考：研究物体的惯性大小与什么有关。 学生提出速度、重力、密度、光滑等因素。 教师引导，理性思维研究分析： 关于速度， 引导逆向思辨 —— 可否认为我现在速度为零，惯性为零。 —— 可否认为我乘坐动车组飞奔 着惯性增加。 可否认为我对面乘客惯性为零。 学生深层次思考讨论。 [来源 :Zx x k .Co m] 统一认识：惯性既然是物体本身的属性就应该与外界条件、外界作用是否有、大小、速度大小没有关系。 速度具有相对性，相对于不同参照系，速度不同，而物体本身的属性 应该与参照系的选择无关。 光滑 —— 光滑是否没有惯性。 强调摩擦的作用。 重力 —— 是否在太空中、卫星上没有 惯性，能否以意念改变物 体状态。 视频 —— 失重，强化理解。 密度 —— 是物质的特性之一，惯性是 否与密度相关。 —— 比较冰和石头。 一冰山足可以撞坏太坦尼克号。 质量是物体惯性大小的量度 —— 可以抽杀乒乓球、羽毛球，不可以抽杀铅球、保令球，撼树容易，撼 山难。 这样的事例，使学生心灵感悟得到强化。 进一步：太坦尼克号已经发现了冰山，为什么躲闪不开。 协和号为什么难于改变运动状态。 质量大，运动状态难于改变。 三、惯性与质量 质量是物体惯性大小的量度 质量 (mass) m—— 标量 单位：千克 符号 kg [来源 :Zx x k .Co。