新人教版政治选修4专题四结合实践善于创新3

新人教版政治选修4专题四结合实践善于创新3内容摘要：

象整体的洞察。 （ 3）直觉具有猜测性。 直觉所作出的断定并不一定可靠。 直觉只是觉得 似乎是那样，至于为什么是那样尚未给出充分的 理由。 所以，直觉得出的结论，还需要进行认真 的理论论证和实践检验。 直觉的产生与丰富的职业经验、广博的科学知 识，以及长期从事社会实践活动有着密切的关 系。 准确的直觉，离不开对事物的长期认识， 离不开平时的勤学苦练和相关知识的积累。 考点八 想象及其作用 （ 1）想象的含义：想象是在头脑中对已有的事 物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生 新的事物形象的思维过程。 （ 2）想象的种类：想象可以分为无意想象和有 意想象。 无意想象是没有预定目标的想象。 有 意想象是在意识的控制下，按照一定的目的自 觉进行的想象。 为了解决某个问题而展开的各 种联想和想象，都属于有意想象。 （ 3）展开想象的方法：需要解决的问题不同， 展开想象的方式也会不同。 想象可以通过多种 方式展开。 第一，形象化的想象。 第二，提出 “假如”式的问题。 （ 1）想象可以帮助人们明确思维创新的目标， 促使人们以更高涨的情绪和坚忍的意志投入创 新活动之中。 （ 2）想象有助于打破人们对事物原有联系方式 认识的局限性，从新的角度看待事物，从而为 思维创新开拓新的思路。 特别提示 要搞清合理想象与创造性思维。 （ 1）合理想象：想象是一种令人惊奇的思维能 力。 而合理想象强调它的合理性：即立足已知 事实，根据已知的规律，充分发挥人的思维潜 能，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。 （ 2）创造性思维。 ①创造性思维的基本要求：一 是有科学理论的指导。 二是要从实际出发。 三是 提出新的创意，解决新的问题。 ②创造性思维的 主要特征：一是思维基点的独立性。 它不受原有 知识的束缚，敢于打破陈规，立足于独立思考。 二是思维过程的求异性。 创造者的思路沿着不同 方向展开，去探索问题的多种解决方法。 三是思 维结果的新颖性。 发现新现象、创建新理论、形 成新观念、发明新技术等，都是创造性思维的成 果。 ③创新的作用：创造性思维在知识经济时代 将发挥巨大的作用。 知识经济是以知识为基础的 经济。 它直接依赖于知识与信息的生产、扩散和 应用。 在这一时代，创造能力包括知识创新和技 术创新。 知识创新是技术创新的基础，是促进新 技术和经济增长的决定性力量。 知识创新为人类 文明进步和社会发展提供不竭动力。 因此，青年 学生应有意识地及早培养创新意识和创新能力。 考点九 灵感及其产生条件 （ 1）灵感的含义：灵感就是令人惊异又深感玄 妙的现象。 灵感不过是一种以特殊形式表现出 来的人所特有的心理状态。 （ 2） 灵感的特点：第一 ， 在灵感状态的显示 上 ， 灵感具有特殊性。 第二 ， 在灵感状态出现 后的结果上 ， 灵感具有对真理的顿悟性。 第 三 ， 灵感还具有短暂性 、 易逝性 、 潜意识等 特点。 灵感不会光顾毫无准备的头脑。 这里所说的准 备，主要是指对问题的探求，对基本事实的调 查研究，以及对相关知识的必要积累；对认识 对象缺乏应有的把握，不了解基本的事实情 况，不积累相关的知识，不对所要解决的问题 进行长时间的思考探索，就不可能在瞬间捕捉 到解决问题的灵感。 第一，为了触发灵感，在思维进入“死胡同” 时，有意识地与他人交流，或聆听他人的谈 话，有助于我们摆脱思维的惯性，引发灵感的 降临。 第二，掌握思维的节奏也很重要。 “文武之 道，一张一弛”。 松、紧结合，有利于灵感的 诞生。 松弛能够实现思路的转移和交换，表面 上是把思考的问题暂时搁置起来，是原有思路 的中断，实际上可能诱发新的思考视角的产生。 演练知能提升 《 我和你 》 在创作中大量融 合民族元素和国际风格。 从整体来看 ， 音调是 具有民族风格的。 但是 ， 歌曲在音调的选择编 排和配乐上具有西方戏剧音乐的底色。 使这首 歌能够超越地域文化 ， 引起共鸣。 此外 ， 《 我 和你 》 还有一项最大的突破 ， 以往体育盛会的 主题歌 ， 大致有一种模式 ， 或高亢激昂 ， 或气 势磅礴 ， 或华美艳丽。 而风格迥异的 《 我和 你 》 是以舒缓而温情的方式 ， 让亿万观众在天 籁之音中感受和谐之美。 （ 1）从思维方法的角度看，歌曲 《 我和你 》 的创 作具有创新的哪些特征。 （ 2）这些特征在材料中是如何体现的。 答案 （ 1）具有思维创新思路的多样性和结果独 特性的特征。 （ 2） ① 《 我和你 》 的风格突破了原来的模式和套 路 ， 使体育盛会的主题歌曲的风格进一步多元 化，显示了思维创新思路的多样性。 ② 《 我和你 》 在创作中大量融合民族元素和国际 风格，以舒缓而温情的方式表达北京奥运会的主 题，其艺术手法新、结果新、具有独特性。 ： “ 横看成 岭侧成峰 ， 远近高低各不同。 不识庐山真面 目 ， 只缘身在此山中。 ” 这里苏东坡提到的 “ 横看 ” 、 “ 侧看 ” 、 “ 远看 ” 、 “ 近看 ” 、 “ 高看 ” 、 “ 低看 ” ， 都是 “ 看 ” 的不同的角 度。 不同的视角 ， 所看到的景物自然也不相同。 依据材料回答下列问题： （ 1）诗歌反映的是一种什么样的思维方法。 （ 2）这种思维方法的特征和方法是什么。 答案 （ 1） 诗歌反映的是发散思维方式。 发散思 维又叫辐射思维 ， 是根据已知事物的信息 ， 从不 同角度 、 不同方向思考 ， 以寻求解决问题的多样 性答案，它是一种展开性的思维方式。 （ 2） 思维发散过程具有过程的流畅性 、 思路具有 变通性 、 结果具有独特性的特点。 适合个体思维 的主要方法有检核表法。