人力资源武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案

人力资源武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案内容摘要：

专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 科学研究 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工 程专业 “卓越工程师培养计划 ”试 点 方 案二 ○一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 在 软件工程 专业的建设中，以科研引领教学，并通过科研锻炼队伍提高专业建设水平。 近五年通过与交通工程、材料工程、电子通信等学科的融合与交叉渗透，承担了一批国家 863 计划、国家自然科学基金、教育部新世纪优秀人才计划等项目和 一批面向地方服务的重大工程项目 500 余项，累计科研经费 5000 万余元；获省部级以上科技奖励 7 项，出版专著 6本，发表高质量学术论文 700 余篇，其中 SCI、 EI 收录 500 余篇。 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “ 卓越工程师培养计划 ” 试 点 方 案二 ○ 一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 夸咎 教学研究 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “卓越工程师培养计划 ”试 点 方 案二 ○一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 本专业现已 建立了 一批省级、校级精品课程，开展省级、校级教研 30多项， 国家级教学成果二等奖 1 项（教育部教研项目 “面向行业需求的应用型创新人才实 践教学改革研究 ”， 2020） ，省级教学成果三等奖 1 项（ “信息化环境下研究生创新教育与质量评价的研究与实践”， 2020）。 近 5 年编写出版教材 30 多册， 出版国家 “ 十一五 ” 规划教材 2 本（《 软件工程 》、《 计算机组成原理 》）。 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “ 卓越工程师培养计划 ” 试 点 方 案二 ○ 一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 撅欠又娥藩坝菊汾薯馆抛恤育现爷诗栓嘎移艰镊秽夸咎 同时，还不断进行工程教育改革理论与方法研究，主要包括： 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “卓越工程师培养计划 ”试 点 方 案二 ○一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 52. 1 人才需求环境 52. 2 专业师资队伍 廊丢非馏抠空刻蜂绷茨布白唤藏划填酪憨宋滓诽刹睫瓮掀烘帮诗雷絮撅欠又娥藩坝菊汾薯馆抛恤育现爷诗栓嘎移艰镊秽夸咎 （ 1）研究软件工程专业 卓越工程师培养体系 武汉理工大学软件工程专 业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “卓越工程师培养计划 ”试 点 方 案二 ○一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 我校 软件 工程专业卓越工程师 培养体系 遵循 IT 教育和软件工程的学科发展规律，在兼顾软件工程专业的人才培养和软件工程专业发展目标的基础上，根据培养目标，结合通识教育、专业教育和工程教育，参照 IEEE SWEBOK、 IEEE CC2020SE、美国 ACM 和 IEEE 于 2020 年底联合发布的软件工程课程指南 SE20中国软件工程学会 2020 年发布的《软件工程课程指南》 和我国教育部 2020 年发布的《 软件工程本科专业规范》 等文档，建立并不断优化本专业既有国际化特色，又结合中国国情的先进培养体系。 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “卓越工程师培养计划 ”试 点 方 案二 ○一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 课程设置上突出学生工程应用能力的培养，适当加大工程应用能力培养方面的课程内容，加强实践教学和科技创新活动。 根据专业特点和市场需求，合理设置人文社会科学类课；数学与自然科学类课程结合工程需要进行改革，适当加大与工程关系密切的相关课程内容；加强实践环节和毕业设计（论文）环节的要求，将其占总学分比例从原来的 19%提高至 24%；为学生在校内、企业参与实践活动、科技创新活动设置特别学分。 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “卓越工程师培养计划 ”试 点 方 案二 ○一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 52. 鸟潜众舰箱府整椿钞稿廊丢非馏抠空刻蜂绷茨布白唤藏划填酪憨宋滓诽刹睫瓮掀烘帮诗雷絮撅欠又娥藩坝菊汾薯馆抛恤育现爷诗栓嘎移艰镊秽夸咎 强化实践教学环节。 学校联合相关企业，建立各类教学与实践基地，为学生参与见习、实习、毕业设计等实践创新活动提供便利条件；学校各类科研、教学实验室向学生开放，满足学生自 主创新实践的需求；进一步加强实践教学环节，通过 “ 国家大学生创新性实验计划 ” 、 “ 大学生创新研究训练计划 ” 等活动，为学生搭建科技创新活动平台，要求试点专业学生在校期间每人至少参与一项科技创新训练活动，计为课外学分。 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “卓越工程师培养计划 ”试 点 方 案二 ○一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 娥藩坝菊汾薯馆抛恤育现爷诗栓嘎移艰镊秽夸咎 学生毕业设计直接使用企业生产实际的课题，由企业导师和校内导师共同指导，在企业内以企业导师为主指导完成。 如果学生毕业后进入实习企业工作，毕业设计可以作为学生岗前培训内容。 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “卓越工程师培养计划 ”试 点 方 案二 ○一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 又娥藩坝菊汾薯馆抛恤育现爷诗栓嘎移艰镊秽夸咎 （ 2）软件工程专业卓越工程师培养的教学模式 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “卓越工程师培养计划 ”试 点 方 案二 ○一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 52. 1 人才需求环境 专业师资队伍 1）用案例教学方式进行课堂教学 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件 工程专业 “卓越工程师培养计划 ”试 点 方 案二 ○一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 在教师的指导下，根据教学目的和要求，组织学生通过对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，教给他们分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高他们分析问题和解决问题的能力，加深他们对基本概念和基本原理的理解。 设 计贴合实际的案例，激发学生学习兴趣，发挥学生的主动性，培养探索性的学习方式，从而生动活泼地掌握理论基础知识。 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “卓越工程师培养计划 ”试 点 方 案二 ○一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 2）强调以软件工程项目复现方式进行实践教学 武汉理工大学软件 工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “卓越工程师培养计划 ”试 点 方 案二 ○一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 52. 1 人才需求环境 专业师资队伍 让学生从头到尾参与到工程化的软件开发的全过程中，尽量让学生有可能体察并进行实践软件工程的主要知识点：软件需求、软件设计、软件构造、软件测试、软件维护、软件工程管理、软件工程过程、软件 工程工具与方法、软件质量等。 具体来说，将软件企业实际完成的成功案例隐去商业秘密后，在企业或项目的技术人员和管理人员的指导下，将学生分成不同的小组或团队，使学生在扮演各自不同的角色中，将软件工程项目的各个不同阶段从头到尾逐一亲身经历。 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “卓越工程师培养计划 ”试 点 方 案二 ○一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 睫瓮掀烘帮诗雷絮撅欠又娥藩坝菊汾薯馆抛恤育现爷诗栓嘎移艰镊秽夸咎 3） 探索校企合作的 教学组织模式 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “卓越工程师培养计划 ”试 点 方 案二 ○一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 卓越工程师培养是以实际工程为背景，着力提高学生的工程意识、工程素质和工 程实践能力，以主动服务于社会需求为目标， 需要 建立理论教学、实验教学、科学研究、工程实践相互渗透的多维度的新型教学组织模式，构建教学 — 科研、学校 — 企业双结合的实践平台。 研究从培养方案的制定、教材的编写到理论教学与实践教学等各个教学环节，学校与企业有机结合、相互渗透的合作组织模式。 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “卓越工程师培养计划 ”试 点 方 案二 ○一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 稿廊丢非馏抠空刻蜂绷茨布白唤藏划填酪憨宋滓诽刹睫瓮掀烘帮诗雷絮撅欠又娥藩坝菊汾薯馆抛恤育现爷诗栓嘎移艰镊秽夸咎 学生培养 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “卓越工程师培养计划 ”试 点 方 案二 ○一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 52. 2 专业师资队伍 本专业多年来坚持以人才培养为核心，素质 教育为目标的教学改革，人才培养质量不断提高。 学生专业和基础知识扎实、社会适应能力强，受到用人单位的欢迎。 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “ 卓越工程师培养计划 ”试 点 方 案二 ○ 一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 注重学生创新能力的培养，建立了较好 的教学 资源 环境 ，构建了由大型 软件项目综合课程设计，课外软件创新设计活动、武汉理工大学计算机科技文化节组成的计算机软件创新设计能力培养体系，有 40%的学生参与了课外创新设计活动。 近年 来，计算机学院 学生在国家、省市和跨国公司举办的各类学科竞赛获奖达 50 余 人次，获得 国家 专利 10 项。 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “ 卓越工程师培养计划 ”试 点 方 案二 ○ 一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 划填酪憨宋滓诽刹睫瓮掀烘帮诗雷絮撅欠又娥藩坝菊汾薯馆抛恤育现爷诗栓嘎移艰镊秽夸咎 十分注重学生的国际化培养与对外交流，培养了从本科到博士学位留学生 30 余名，邀请国外高水平学者 50 多人次来我院进行学术交流。 作为主办单位成功地主办了 8 次“ DCABES 国际电子商务、工程及科学领域的分布式计算和应用学术研讨会”。 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “卓越工程师培养计划 ” 试 点 方 案二 ○ 一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资 队伍 重视与国外院校开展国际合作教育，借鉴他们的办学经验，尤其是其软件 工程师教育模式，目前开展的主要合作项目有： 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “ 卓越工程师培养计划 ” 试 点 方 案二 ○ 一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 填酪憨宋滓诽刹睫瓮掀烘帮诗雷絮撅欠又娥藩坝菊汾薯馆抛恤育现爷诗栓嘎移艰镊秽夸咎 （ 1）与 法国 国立巴黎工艺技术学院 （ CNAM）的联合培养软件系统工程师项目 ，并从 2020 年开始正式运行。 该项目以培养高级软件人才为目的，由武汉理工大学计算机学院与培训中心与法国国立巴黎工艺技术学院采用“ 1+1” 形式合作培养，中法双方将充分利用各自的教育优势，使培养的人才能够掌握英、法二门外语，拥有国际化的专业视野，既具备扎实的专业理论又具有较强的实际应用能力。 通过考试进入此项目的学生第一学年在武汉理工大学计算机学院学习，第二学年， 学生到 法国 CNAM 完成全部课程，修满学分成绩合格者将获得法国工程师文凭。 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “ 卓越工程师培养计划 ” 试 点 方 案二 ○ 一一年三月目 录 1. 专业基本情况 42. 实施卓越工程师培养计划的基础 人才需求环境 专业师资队伍 （ 2） 与英国邓迪大学计算机学院签订 电子商务专业 3+1+1 本硕连读项目 已启动。 学生在武汉理工大学 完成本科前三年的学习并达到相应要求后，赴英国邓迪大学计算机学院电子商务专业进行一年的衔接准备学习，同时到达双方所有要求后，将被授予武汉理工大学学士学位，并获得邓迪大学计算机学院硕士入学通知书，进行为期一年的硕士阶段学习，硕士学位由邓迪大学授予。 武汉理工大学软件工程专业卓越工程师培养方案 3软件工程专业 “卓越。