粤教版选修小石城山记4内容摘要：
声．那声音十分响亮，过了很久才消逝。 环绕而行可以登上山顶，能眺望很远的地方。 山石上没有土壤，然而却生长着优美的树木和竹子，格外地显得奇特而坚实；它们或疏或密，或俯或仰，恰似有才智的人精心布置的。 研读第二段 ① 在作者眼中到底有没有“造物者”呢。 没有，从“神者傥不宜如是。 ”一句，以及对“或曰：“以慰夫贤而辱于此者。 ”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。 ”这两种观点的不相信都可看出。 ② 翻译 ③ 这段文字抒发了作者什么样的“身世之慨”。 抒发了自己被贬于荒远之地，不能施展才能和抱负的悲愤心情。 哦。 我怀疑创造万物的神有没有已经很久了，到了这里便越发地以为确实是有了。 又奇怪神不在中原地区创造这样的美景，而将它放在偏僻的荒远之地，经历了千百年而不能向人们展示它的美妙景致，这实在是劳而无功的啊。 神灵或许不应该这样做吧，那么难道确实没有神吗。 有人说：“这是神用来安慰那些贤德而在这儿受屈辱的人的。 ” 有人说：“这儿山川的灵气不能孕育伟大的人物而却唯独造就了这些奇妙景致，因此楚地之南人才少而怪石多。 ”这两种说法，我是都不相信的。 文章主旨 文章以凝炼而生动的语言，描述了小石城山的奇观景物，并借以抒发了自已被贬于荒远之地，不能施展才能和抱负的悲愤心情。 文章的前半段描写小石城山的奇异景色，后半段借景抒情，以佳胜之地被埋没不彰比喻自己徒有经邦济世之才却横遭斥逐，蛰居蛮荒，英雄无用武之地。 字里行间，隐隐含有对当时最高统治者昏聩不明的强烈讥刺。 文章特色 ⑴凝炼而生动的语言 ⑵后半篇的议论抑扬宛转，余味无穷。 ⑶將个人的身世之感放入山水景的描写之中，情景交融，物我合一 本文的象征手法，即物我相融的具体表现 小石城山被冷落象征这什么。 柳宗元遭贬不遇的处境 小石城山上的幽景奇师象征这什么。 柳宗元峻洁孤高的人格 小结 解读 讨论：思考 探究 练习一 明确：此句是影射自己，蕴藏着深厚的思想感情。 他慨叹这样美好的风景被遗弃在僻远的荒野中无人赏识，受人轻蔑，正是借。阅读剩余 0%
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