苏教版中职语文单招第三册第1课我来到这个世界为的是看太阳4内容摘要:
用是什么。 为前面高昂的诗情奠定坚实的基础 , 提供了抒情的支点。 如果没有这样的深化 , 前面 “ 我来到这个世界为的是看太阳 ” 以及“ 我是世界的真主 ” 的宣告是苍白无力的。 问题探究 5节中,如何理解“我来到这个世界为的是看太阳”,“一旦天光熄灭,我也仍将歌唱”。 说明诗人充满了与黑暗抗争的激情和斗志 , 面对困苦 , 积极进取 , 不懈奋斗 , 是一个永不止息歌唱的诗人。 问题探究 “我来到这个世界为的是看太阳”的宣告,诗中反复吟咏“我来到这个世界为的是看太阳”,有什么作用。 反复修辞 , 使作品的主题不断提升 , 情绪不断高扬 , 从而突出了主题。 问题探究 5节在结构上有何特点。 与第一节呼应 , 承接第四节 , 再次强调看太阳 、 歌颂太阳 , 使作品主题不断升华 ,情绪不断高扬 , 突出主题。 问题探究 文中多次出现“太阳”这个意象,有何象征意义。 回顾: ( 1)第 12节提到了哪些意象。 诗人用哪些词语来形容这些意象。 这些意象的作用是什么。 ( 2)诗人为什么说“而一旦天光熄灭,我也仍然歌唱 „„ 我要歌颂太阳,直到人生的最后时光”。 ( 3)诗中反复吟咏“我来到这个世界为的是看太阳”,有什么作用。 问题探究 文中多次出现“太阳”这个意象,有何象征意义。 “ 太阳 ” 不仅仅代表自然界中的一个星体 , 更重要的是它象征着一个崭新的富有生机的世界 , 象征着希望 、 光明 、 爱等生命中一切崇高美好的事物 , 是生命不息追求的东西 , 是世间万物生生不息的源泉。 全诗通过对太阳的执著向往,张扬出诗人对大自然和生命的热爱,表达了诗人对希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的东西的追求。 归纳主题 艺术特色 , 意象鲜明 , 格调清新 , 句 法简单 , 用词简洁。 , 错落有致 , 音律跌宕 , 极富跳跃性。 一、填空 课堂巩固 、 ____、 群山 、 ____ 和峡谷等意象 , 营造出。苏教版中职语文单招第三册第1课我来到这个世界为的是看太阳4
相关推荐
受人喜爱”“无人媲美”。 结合具体诗句谈谈。 • 3. 第 5段,诗人在再次宣告“我来到这个世界为的是看太阳”的基础上又强调,“一旦天光熄灭,我也仍将歌唱”,说说你对诗句的理解。 诗人来到这个世界为的是看太阳、蔚蓝色的原野、连绵的群山、大海、百花盛开的峡谷。 这些意象的使用营造出一种宏伟阔大的气势,使诗人的豪情尽显纸上,张扬出诗人对大自然和生命的热爱,对理想和光明的追求。
音韵美。 ,注意停顿和重音。 ,把握诗歌的基调。 一、给下列加点的字 词注音。 矿 脉 ( ) 裸 出( ) 追踪 ( ) 搓 了搓( ) 锤 声( ) 红 褐 色( ) m224。 i luǒ zhuī zōng cuō chu237。 h232。 阅读诗歌,感知诗歌塑造的采石工这一劳动群体形象。 ① 采石工的劳动环境怎样。 这样写的作用是什么。 那是“矿脉的断裂处”裸出的“一层层岩石”
遐想,充满对梦的向往。 梦,美丽,甚至绚丽。 如无价之宝般珍贵,值得人一生去寻求。 它是“无价的珠宝”(金色的贝)。 “ 金色的贝”象征着梦的珍贵难得,突出了梦的静美与绚丽。 这样美丽的梦到哪里去寻找。 寻找“金色的贝”有怎样的历程,要经历什么。 “攀九年的冰山”、“航九年的瀚海” 大海里”已是难寻,“大海的底里”更加难寻,层层递进,可见梦是“深藏”的,不易寻找的。 而“攀九年的冰山”
2我是世界的 真主 是伊斯兰教信仰的唯一神的名称,是创造万物、无所不能、无所不在的宇宙的唯一主宰,这里是主人的意思。 3我战胜了冷漠无言的 忘川 希腊神话中的阴界河流名称。 4试问天下谁能与我的歌声 媲美 比美。 媲,匹配,比得上。 文章第一部分描写了那些景物。 这些意象营造出一种什么样的气势。 太阳、原野、群山、大海和峡谷等意象的使用,营造出一种宏伟阔大的气势
真菌界 动物界 原生生物界 原核生物界 没有核膜 微小的单细胞生物 特征: 类别: 古细菌、细菌等 古细菌 (产甲烷细菌) 细菌 (鼠疫杆菌) 最简单的真核生物, 一般为单细胞(或多细 胞群体),大部分生活 在水环境中 特征: 类别: 原生动物、真核单细胞藻类等 原生动物 (草履虫) 真核藻类 (甲藻、衣藻) 真核细胞,但无叶绿素,不能进行光合作用,大都行腐生营养 特征: 类别: 霉菌、担子菌等
3。 列维坦 》 ( 1937)、 《 塔拉斯 谢甫琴柯 》 ( 1939)、《 北方故事 》 ( 1938)等。 卫国战争时期他当过战地记者。 他于 1956年发表的 《 金蔷蔽 》 是一本创作札记,其中谈了许多创作体会和经历,受到广泛欢迎。 后期他致力于创作长篇自传体小说 《 一生的故事 》 ( 1945~1963),反映了 19世纪末直到 20世纪 30年代作者的经历