苏教版必修2最后的常春藤叶4内容摘要:
的,因此得了肺炎,两天就去世了。 ” 人格升华: 崇高的爱心,自我牺牲精神。 为什么说最后一片叶子“是贝尔曼的杰作”。 (读最后一段) 第一,这片叶子拯救了琼珊,使她树立了活下去的信念,并支撑她活了下去; 第二,它是绝笔之作,贝尔曼为此付出了生命代价; 第三,整片叶子凝结了贝尔曼的真情和 善良 ,闪烁着贝尔曼人性之美的光辉。 第四,这片叶子画得极其逼真,连同为画家的琼山也没有察觉出来。 为何一片常春藤叶子能拯救琼珊的生命。 信念 《 最后的常春藤叶 》 中心思想是什么。 贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去,在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。 他为此用生命绘制的杰作付出了生命的代价,但青年画家却因此获得勇气而活了下来。 • 歌颂了 艺术家之间相濡以沫的 友爱 和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格 —— 舍己救人。 • 琼 珊曾陷入失望之中,但她在贝尔曼用 • 生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下,重新 • 振作起来,直到康复。 启示读者 坚强的信念 是生命赖以延续的精神支柱。 • 小说发生在怎样的环境里。 • 环境描写有。苏教版必修2最后的常春藤叶4
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人格升华后,我们重新审视贝尔曼,归纳贝尔曼的典型形象 平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子一样的爱心。 穷困潦倒但仍愿无私关怀、帮助他人,自我牺牲。 他是一个闪耀着人性光辉的艺术家 “在做艺术家之前 ,先要做一个 人。 要点是感动 ,是爱 ,是希望 ,战栗 ,生活。 ” 罗丹
法西斯效力卖命的可悲现实。 军国主义教育图片展 日本开展大规模战争前对 小学生进行军国主义教育 军国主义教育图片展 日本开展大规模战争前对越前永平寺僧人也进行军事训练 1937年 12月 13日,日军攻陷南京后,日本出现了战争狂热 拓展提高 第二次世界大战已过去了六十年,在这六十年间,曾对世界人民犯下战争罪行的法西斯国家对它们的历史是怎样看的呢。 阅读下面两段史料,回答问题。 1970年 12月
2、管的断端插入人用 14 号导尿管中。 打开输液开关,检查插头处是否漏水,如有漏水,可将塑料管再向内插紧,关上输液开关。 将犬俯卧保定在治疗台上,把治疗台的后两只腿垫起,使犬呈前低后高的体位。 如果犬较为驯服,可让其站立进行灌肠。 剪去犬肛门周围的污浊被毛,把导尿管的圆头端从肛门插入,边插边放液,以润滑肠道易于插入。 尽量多地插入导尿管,尤其是作保留灌肠时,利于药液深入肠管。 如发现堵塞
2、繁殖周期,实现 2 年产 3 胎。 同时可以使水貂冬皮提前成熟,提前屠宰,节省饲料开支和管理费用,大大降低生产成本。 人工控光方案与开始缩短日照的日期无关。 即使在炎热的夏季,给予水貂短日照也可促其夏季长冬毛。 但在生产中应注意,水貂的冬毛生长有一个无应期。 冬毛成熟后,延长光照时间,虽可加速性器官的发育,但并不引起夏毛的生长,直至进入妊娠期后,夏毛才开始生长。 如果在冬毛成熟前延长光照
蒙蒙亮 病好 第二天下午 贝尔门去世 思想火花 众里寻他千百度 蓦然回首 那人却在灯火阑珊处 课文中的人物,你喜欢谁呢。 那我们也来当一回画家,用心的画一画藤叶。 藤叶的外形像一个什么字呢。 联想的火花 依据课文的内容,由这个“众”字我们可以联想到什么。 三个人:琼西、贝尔门、苏 为什么最后一片藤叶能救琼西。 最后一片叶子关系到琼西的生死,它是希望和爱的象征