高中生物同步课件：23分解纤维素的微生物的分离2人教版选修1内容摘要：
O KH2PO4 MgSO4 7H2O 无机盐 酵母膏 生长因子、碳源、氮源 水解酵素 氮素、生长因子 溶解后，蒸馏水定容至 1000mL 水 提示：自变量为培养基的种类，即普通培养基和选择培养基。 可用牛肉膏蛋白胨培养基与之对照 ,或者将纤维素改为葡萄糖。 A、旁栏中的配方是液体培养基还是固体培养基。 为什么。 是液体培养基，原因是配方中无凝固剂（琼脂） B、这个培养基对微生物是否具有选择作用。 如果具有，是如何进行选择的。 有选择作用，本配方中纤维素作为主要碳源，只有能分解纤维素的微生物可以大量繁殖。 C、你能否设计一个对照实验，说明选择培养基的作用 说明： 分析 “ 纤维素分解菌的选择培养基配方 ” 可知，该配方中的酵母膏也能够提供少量的碳源，因此其他微生物也能在该培养基中生长繁殖。 只不过，由于酵母膏的含量极少，因此，只有以纤维素为碳源的微生物才能大量繁殖。 在选择培养的条件下，可以使那些能够 适应 这种营养条件的微生物得到 迅速繁殖 ，而那些 不适应 这种营养条件的微生物的繁殖被 抑制 ，因此可以起到“浓缩”的作用。 为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物。 比较项目 分解尿素的细菌 纤维素分解菌 选 择 培养 基 原理 培养基类型 目的 鉴 定 培养基 原理 现象 方法 将细菌涂布在只有 尿素做氮源的选择 培养基上 将细菌涂布在只有 纤维素粉做碳源的 选择培养基上 固体培养基 液体培养基 筛选菌株 选择培养 思考：本实验的流程与课题 2中的实验流程有哪些异同。 本实验流程与课题 2的流程的区别如下。 课题 2是将土样制成的菌悬液直接涂布在 以尿素为唯一氮源的选择性培养基上，直接分离 得到菌落。 本课题通过 选择培养，使纤维素分解菌得到增。阅读剩余 0%
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