五年级下册信息技术教学计划、教学进度、教案和总结

五年级下册信息技术教学计划、教学进度、教案和总结内容摘要：

?让学生体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。 增强网络是非观能力。 教学重点 ?什么是电子邮件； ?学会申请电子邮箱； ?了解电子邮件的格式。 教学难点 ?学习申请免费电子邮箱； 用户名和密码的选择。 教学方法 ?情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。 课前准备 ?恰当使用多媒体课件创设情景，激发学生学习兴趣，培养操作能力。 所用课时 1 课时。 教学环境 多 媒体机房。 本课教学应至少一人一机或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。 教学过程 一、创设教学情景，激发学生学习兴趣 同学们，你们写过信、寄过信吗。 唐僧师徒在西天路上曾经寄过一封这样的信，我们先看看动画。 课件演示动画：唐僧师徒 4 人在往西天取经的路上拍了大量的数码照片，这天唐僧叫悟空和八戒把这些照片寄给唐太宗，悟空和八戒接到任务后分别到了一间网吧、邮局 …… 第二天唐太宗打来电话说收到邮件，谢谢他们。 唐僧等觉得不可思议，连问悟空是怎么回事 …… 比较教学 1： 从悟空 和八戒的对话中引出邮局、邮箱、电子邮件概念。 （板书：初识电子邮件，课件演示） 八戒寄信（传统方式）： 悟空寄信（网络上寄信 ——电子邮件）： 电子邮件相对传统邮寄具有以下优点： 比较教学 2： 同学们，刚才我们一起了解并比较传统寄信和电子邮件的邮寄过程。 下面我们再来一起比较五年级 下 册 信息技术教学计划、教学进度、教案和总结 一下悟空和八戒寄信时信封的区别（板书：电子邮件格式，投影展示） 八戒的寄信人、收信人地址： 悟空（网络寄信）： 同学们，通过比较你知道正确的邮箱格式了吗。 电子邮箱的地址都有固定的格式，它由两部分组成，中间用 “@”隔开，如 tangtaizong2020@。 其中 “@”读作 “at”，表示 “在 ”的意思， “@”前面的 “tangtaizong2020”表示用户名或者称作邮箱名，用来作为标识符号，而 “”是存放电子邮件的服务器的名字。 邮件服务器就是为你提供电子邮箱，同时提供接收和发送邮件服务的计算机。 想一想：世界有没有两个完全一样的邮箱名。 互动教学：自己动手申请一个属于自己的邮箱。 同学们，刚才我们 了解了电子邮箱，肯定有同学想申请一个属于自己的电子邮箱。 好，下面我们就动手来申请电子邮箱。 现在提供邮件服务的网站比较多，有收费的也有免费的。 具体有哪些网站提供免费服务，我们可以在百度网站中搜索一下即可。 不过我们最好使用正规的大型网站。 为了学习的方便，我们试着在 申请一个免费邮箱。 （板书：申请邮箱） 教师进入雅虎中国网站操演示。 注意事项：用户名规则、密码选取规则。 用户名和密 码最好选取自己最容易记住的内容 二、提供机会，经历过程 互动教学：申请电子邮箱 明确任务： 投影展示任务： １． 用百度搜索免费电子邮箱，并注册一个免费电子邮箱。 （最好在有名的网站申请）以小组合作形式进行。 ２． 也可在雅虎中国网站上申请。 注意用户名规则、密码选取规则。 用户名和密码最好选取自己最容易记住的内容。 教师巡堂查看学生操作情况，并加以适当的补充说明，给予好的学生以表扬和鼓励。 并反复强调注意用户名规则、密码选取规则。 用户名和密码最好选取自己最容易记住的内容。 三、授课完毕，课程总结 本节 课主要讲了三个知识点： 1．初步认识什么是电子邮件，了解电子邮件的概念； 2．学会申请电子邮箱； 3．了解电子邮箱的格式。 四、布置任务 申请一个自己的邮箱并发一封 Email 给老师。 第四课 收发及管理电子邮件 教学目标 1．知识目标 电子邮件的接收与发送； 删除垃圾邮件。 2．能力目标 五年级 下 册 信息技术教学计划、教学进度、教案和总结 能熟练掌握电子邮件的接收与发送； 能让学生动手清除垃圾邮件。 3．情感目标 让学生体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。 增强网络是非观能力。 教学重点 发送电子邮件； 查看电子邮件 ； 邮箱的管理。 教学难点 带附件的电子邮件收发； 邮箱的管理。 教学方法 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。 所用课时 1 课时。 教学环境 多媒体机房。 本课教学应至少一人一机或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。 教学过程 一、复习 1．电子邮件的定义； 2．电子邮件的特点（速度快、高效、方便、价廉）； 3．电子邮件收发跟传统邮寄的区别； 4．电子邮件地址格式。 二、新课引入 在抽同学回答问题后，开门见山直奔主题： “随着 Inter 的发展，电子邮件 正在迅速地在世界范围普及。 看。 猪八戒也开始学习给唐太宗发邮件。 ” 三、新课讲述 （一）发邮件 课件演示雅虎邮箱，猪八戒邮箱为例（此处不直接进入邮箱，有两大考虑：一是为后面讲课的方便，二是便于控制学生）。 A．登录 B．发邮件 (二 ) 提供机会，经历过程 互动教学 1：同学们假设自己是猪八戒，在天竺国给唐太宗发份邮件。 明确任务：投影展示任务： 同学们假设自己是猪八戒，在天竺国给唐太宗发份邮件。 唐太宗的邮箱地址是（ tangtaizon 教师自己邮箱地址） ,邮件内容为： 尊敬的陛下： 你好： 经过几年的长途跋涉，我们终于到达天竺，取得了真经 …… 猪八戒 教师巡堂查看学生操作情况，并加以适当的补充说明，给予好的学生以表扬和鼓励。 收集学五年级 下 册 信息技术教学计划、教学进度、教案和总结 生邮箱地址，并且用群发邮件方式，模拟唐太宗口气给学生回一份带附件的邮件（标题：祝贺你们成功）。 互动教学 2 （ 1）接收邮件 刚才同学们给唐太宗发了邮件，下面我们打开自己的邮箱看看，看太宗给我们回信没有。 Ａ．指导学生登录自己的邮箱查看收件箱； Ｂ．指导学生点击 “查信 ”或 “收件箱 ”查看教师回复的邮件； Ｃ．指导学生查看 “附件 ”中的图片。 （ 2）如何发带附件的邮件 在收到的回信中除了祝福外，还有什么。 想不想知道怎样发送照片。 好，下面我们一起来学习如何在网上发送照片。 指导学生重新登录自己的邮箱； 教师讲解如何发送带附件邮件。 互动教学 3 ： ⑴ 桌面城市网站（ ）下载几幅图片，通过电子邮件方式发送给同桌。 比比看，谁发的图片最精美。 ⑵ 桌面城市网站（ ）下载几幅图片，通过电子邮件方式发送给十位同学。 比比看，看谁发的图片最精美，邮件发送方式最多。 ⑶ 展示教师已收集的学生邮箱地址，便于学生邮件交流。 ，提醒 学生在分组互相收发邮件的过程中，如有什么问题，除了使用帮助信息外，可以给老师发电子邮件，或把问题写在黑板上寻求帮助，还可以同组相互讨论；并提醒学生活学活用，试试发其他文件（如 flash 动画、声音等文件）以及邮箱的其他功能（如转发、添加地址栏、抄送、密送等）。 同时教师用广播系统转播学生成功之作，运用成功机制鼓励学生尝到成功的喜悦和创造的快乐。 激发他们活学活用地使用附件功能，让教与学至始至终都在宽松、平等的气氛中进行。 教师在巡查时，特别提醒学生注意： 使用 E－ mail进行电子通信时，对陌生人的电子邮件中附加的 “礼品 ”，不要冒然打开或下载，防止计算机病毒的侵入与破坏，近来出现的 “CIH”、 “美丽杀手 ”和 “爱虫 ”等病毒都是利用电子邮件，躲过各类安全检查，对计算机系统进行破坏；同样，我们也应该注意对他人的尊重和对社会的影响，不要有意将带病毒的文件发送给他人。 互动教学 4：邮箱的管理 刚才同学们互发了电子邮件，大家都不错。 做得很认真，但老师在巡视课堂时也发现同学们做得很累，特别是输入邮箱地址时，很容易出错。 下面老师教你们一些邮箱管理小窍门，一定让你们以后发邮件时更省事、省时。 （ 1）邮件的回复与转发 我们收到别人发送给 我们的邮件时可以直接回信，在打开阅读。