五年级下信息技术教案

五年级下信息技术教案内容摘要：

小的图形。 那么，要画不同大小的图形，该怎么办。 要 画不同大小的图形，只要改变一下过程参数的大小就行了，你看，是不是很方便啊。 学会带变量的过程 带变量的过程就是在过程中加入一定的参数，命令时把参数的命令加上去。 比如画正方形 FD :A 这样就加上了参数，但 TO 要加： A 要不就不能用了。 （ 1）下面我们来画一个加参数的正方形： 命令是： TO ZFX :A REPEAT 4[FD :A RT 90] 调出的命令是： ZFX 这样就可以画出带参数的正方形。 （ 2）再用参数画一个长方形： 命令是： TO CFX :A :B REPEAT 2[FD :A RT 90 FD :B RT 90] END （ 30 再用参数画一个三角形： 命令是： TO SJX :A REPEAT 3[FD :A RT 120] END (4)再用参数画一个圆： 命令是： TO YUAN REPEAT 360[FD ： A RT 1] END (5)再用参数画一个六边型： 命令是： TO LBX ： A REPEAT 6[FD ： A RT 360/6] END 一点通： 带参数的过程的格式： to 过程：参数名 过程体 end 注： 过程名与参数之间 要用空格隔开。 参数名要以冒号开头，它是参数的标志。 过程头的参数名与过程体内的参数名要一致。 三、大显身手： 编写下面过程，并利用它绘制大小不同的图形。 （ 1） to e1:a repeat 3[fd :a rt 120] end to e e1 20 e1 40 e1 60 end (2)to a1:n repeat :n[fd 40 rt 360/:n] end to a2 :n repeat 4[a6:n+1 fd 40 ] ht end 编写带参数的过程完成图形。 板书设计 大小图形轻松画 如何定义 带参数的过程 加参数的正方形： 命令是： TO ZFX :A REPEAT 4[FD :A RT 90] 教学小结 备课人 王允晓 课题 美妙动听的 LOGO音乐 如何编写 LOGO音乐程序 课时 1 教 学 目 标 使学生理解并掌握播放音乐和编写音乐的命令格式。 能够较为熟练地命令播放和编写音乐程序。 重难点 使学生理解并掌握播放音乐和编写音乐的命令格式。 能够较为熟练 地命令播放和编写音乐程序。 教具准备 计算机、投影、 LOGO 语言 教学过程 一、导入： 问：小精灵，听说 LOGO 小海龟还会唱歌，是真的吗。 答：是的，小海龟不仅能写字、计算、画图，还能演奏音乐。 学习了LOGOR 音乐命令，你就能让小海龟唱出动听的歌曲来。 今天我们就来学习新课。 二、新授： 倾听电脑中的声音： 执行“开始” “查找” 命令在“查找”窗口中“名称（ N）”栏中输入“ *.wav”，点击“开始查找按钮，就可以找到很多的声音文件。 一点能： LOGO 中播放声音的命令格式为： PLAY“ [声音文件 ] 注 :（ 1） 声音文件必须是 WAV格式，也就是扩展名为 .wav 的文件。 （ 2） 声音文件 的完整的路径加上声音文件名构成。 指挥小海龟演奏乐曲《祝你生日快乐》，配上旋转的星星。 在 LOGO 中编写音乐的命令格式为： tone logo 音符 logo 节拍 三、大显身手： 用 LOGO 模拟电话铃声 repeat 10[repeat 8[tone 300 1 tone 400 1]wait 48 用 LOGO 编写歌曲《歌声与微笑》 板书设计 美妙动听的 LOGO 音乐 如何编 写 LOGO 音乐程序 PLAY“ [声音文件 ] 教学小结 备课人 王允晓 第 二单元 算法思想初步 教材 分析 本单元旨在通过讲解计算机工作的基本原理、算法的基本概念、基本的描述方法以及算法优化的思想，引导学生初步勾建计算机算法的思想。 教学 目标 让学生了解算法的概念及计算机实现算法的过程。 重点 难点 重点：算法的概念及描述方法是单元教学的重点。 难点：算法的优化是算法的创新，而创新精神则是计算机科学和技术发展过程的内核和灵魂。 课时 安排 本单元有 1课，共 1课时。 教学 措施 可采取任务驱动法、讲授教学法、启发式教学法、直观形象教学法、发现教学法及学科整合教学法等教学方法。 备课人 王允晓 课题 9 算法的概念 课时 1 教 学 目 标 使学生能够理解算法的概念。 掌握使用算法描述工具对生活中或其他学科学习中的有关问题进行算法描述。 重难点 使学生能够理解算法的概念。 掌握使用算法描述工具对生活中或其他学科学习中的有关问题进行算法描述。 教具准备 计算机、录像片 教学过程 一、导入： 师：同学们，在计算机科学中是如何表示算法的呢。 ，其实呀，自然语言、流程图、程序设计语言都能够表示算法。 今天我们就来学习新课。 二、新授： 算法的概念 算法可以简单理解成解决问题的方法，在计算机科学中，算法是很重要的概念，它指明了问题的处理，求解过程，是对给定问题解决方案的准确而完整的描述。 其实，我们做任何事情都有相应的算法。 例如，电视机的操作说明，就是使用电视机的算法；航模的安装步骤示意图，就是制作航模的算法。 把算法交给计算机执行是一件很复杂的事情，其中最大 的障碍就是人类自己的交流不畅 和人机之间的语言不通。 为了更好地合作，人们需要把算法正、清晰、简洁地表达出来，自然语言、流程图、程序设计语言等都可以用来描述算法。 书中描述的故事曹冲称象其实就叫“等效替代法”，用自然语言描述算法一般比较容易理解，但语句往往比较冗长，容易产生二义性。 例如，对“小明对小亮说他的作业本掉在地板上了”这句话，我们既可以认为“小明的作业本掉在地板上了”，也可以认为“小亮的作业本掉在地板上了”。 流程图是人们经常用来描述算法的工具，它是用规定式样的图形、指向线和文字说明组合起来表示算法的。 流程图的优点是直观、 清晰、易懂，便于检查，修改和交流。 试一试：请用自然语言写出下列过程的最优算法。 早晨起床 刷牙 洗脸 整理书包 熬稀饭 吃饭 三、大显身手： 请用流程图给出判断一个整数是否为奇数的算法。 板书设计 算法的概念 流程图的优点是直观、清晰、易懂，便于检查，修改和交流。 教学小结 备课人 王允晓 课题 10. 算法的实现 课时 1 教 学 目 标 使学生了解计算机运算（信息处理）的一般步骤以及计算机基本结构之间的逻辑关系。 使学生不仅能够列 出数学问题的计算机算法，也能解释生活中利用计算机解决问题的基本步骤。 重难点 了解计算机运算的基本原理 计算机算题与人算题的类比。 教具准备 计算机、录像片、投影 教学过程 一、导入： 同学们， 1961 年初，我国的原子弹研制到了关键阶段，科学工作者们用手摇计算机和半自动计算机，经过一年多的艰苦努力和 9 次大规模试验，完成了第一颗原子弹的理论计算。 今天，我们就不用动手去“摇“计算机了，那么，计算机是怎么样帮助人们解决难题的呢。 下面我们就来了解一下这个问题吧。 二、新授： 计算机是如何工作的： 我们先来看看人工计算的过程。 例如，计算“ 3+2=。 ”，大致要经过以下几步： （ 1） 通过眼睛、耳朵等器官感知算式“ 3+2“并在大脑中进行记忆。 （ 2） 大脑根据运算则算出 3+2=5 （ 3） 通过口说出或手写出运算结果。 计算机运算过程与人工运算的过程基本一致，只是它由机器 代替了人的大脑及有关器官。 下面我们仍以 3+2=。 为例，看看计算机是如何进行计算的。 （ 1）输入设备读取算式 3+2，并将它们转换成二进制形式写入存储器。 （ 2）控制器从存储器中读取运算指令“十”进行译码，运算器根据控制的译码结果，读取运算 数 3 2 进行运算并把结果 5写回存储器。 （ 3）输出设备从存储器中读取运算结果，转化成人类能识别的形式输出。 至此，利用计算机进行运算的过程结束。 试一试：根据计算机工作原理图，模拟计算机计算 3+7 6 的过程。 程序设计： 同学们，要让计算机为我们工作，实施我们的算法，就要用计算机能懂的语言告诉它该怎么办，也就是用计算机语言描述算法。 以 LOGO 语言为例，画一个正方形的算法是：从某点出发，开始画直线，然后转 90 度，重复上述操作，直到线的终点与起点重合为止。 用 logo 语言实现上述算法的程序如下： cs fd 80 rt 90 fd 80 rt 90 fd 80 rt 90。