高教版中职语文基础模块上册第5课我的空中楼阁2

高教版中职语文基础模块上册第5课我的空中楼阁2内容摘要：

色 美景 生气、情调 情韵、风姿 以大衬小，以动喻静 （屋点缀山，点破寂寞，增加风景） 学习目标 2 分析小屋与周围环境和周围景物之间的关系。 花与树的关系： “花好比人的面庞，树好比人的姿态。 树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神。 ” 这里用了 拟人 的手法。 清健、挺拔写出了树的阳刚之美，而苗条、婀娜则写出了树的阴柔之美。 小屋与树的关系： •树的动，显出小屋的静；树的高大，显出了小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。 • 这里用了 对比 的修辞手法，把树与小屋进行对比，相互点缀，动静结合，大小相衬，把小屋与树的和谐关系写的淋漓尽致。 •这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。 • 这里用了 拟人 的修辞手法， “ 含蓄 ” 、 “ 风度 ” 把小屋写得像人一样有生命，有气质，寄托了对小屋的赞美与热爱，暗含作者人格中的尊严。 •首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。 一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。 我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。 本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由。 • 这里用了 比喻 的修辞手法，把小屋比喻成鸟和蝶，写出了小屋在山上的轻盈飘动之状，把静态的事物写成了动态的事物，具有了动态之感。 (树点缀屋，相得益彰 ) • 二、（ 48）写小屋的背景 • （ 5）树与花的关系 • （ 68）树与小屋的关系 动 ——静 高大 ——小巧 含蓄 ——风度 气质 鸟、蝶 轻盈飘动 动静、大小的对比 小屋 山 点缀 树 人与自然的和谐 小屋点缀了山，树点缀了小屋 学习目标 3 揣摩作者摄像般变换镜头的写作手法。 写景犹如摄像，讲究观察点（机位）、角度（俯仰正侧）、景别（远近特写）和观察者的运动（镜头的推拉摇移）。 参照上述四个要素，思考一下本文是如何从多个角度写小屋的。 思考 思考： 从小屋和山、小屋和树的关系中，同学们可以看出作者的观察点、景别、角度和观察者的运动的变化吗。 小屋 山下 山上 山下 （一） 18立足于小屋之外看小屋 山下远观 山外仰望 山上近看 定景换点 思考： 作者从第９段到１４段写了什么景物，从什么角度观察这些景物的呢。 立足点在哪呢。 • 三、（ 910）写小屋的大小 —— • 领土有限、领空无限，有形的围墙和无形的围墙 • 四、（ 11）写小屋的空气 ——清新芳香 • 五、（ 12）写小屋的光线 ——明亮而富有变化 • 六、（ 13）写小屋的环境 ——独立、安静 • 七、（ 14）写小屋的出入的交通要道 追求自由开放，向往柔美宁静 （二）立足于小屋之内看外界 花园 云霞 光线 山路 小屋 空气 定点换景 思考： 作者从第 15段到 18段主要写些什么内容。 （三）（ 15—18）总说小屋 ——生活中的第一件艺术品。 （点题） 思考： 为什么说小屋是生活中的艺术品。 文章从哪几个方面写小屋本身就是一件艺术品呢。 文章从以下几方面写小屋本身就是一件艺术品： •（ 1）夜晚看去，小屋朦胧在烟雾之中，星点之下，月影之侧，看上去美不胜收； •（ 2）根本不用室内设计和装饰； •（ 3）处于有鸟语盈耳的如画的大自然之中。 学习目标 4 品味文章清新脱俗的语言。 品味语言 • 绘画美： 作者用带彩的笔，着色的文字，奇特的想像，从各个不同角度摄下一幅幅小屋的英姿。 • 修辞美： 生动的比拟，巧妙的比喻。 • 音乐美： 流畅而富有节奏感， 句子成双作对，整散交错，变化 多姿。 思考： 文章中的“空中楼阁”到底是什么意思。 实（物）：我家居的小屋，建在山上，在烟雾迷蒙之中，犹如耸入天际的楼阁。 虚（志）：幻景中的“空中楼阁”，理想中独立、安静、幸福的开阔的生活环境。 一语双关 虚实结合 小结 通过对坐落在眉山之上、绿树丛中的家居小屋的描绘，寄托了作者热爱自由快乐的生活，向往独立人格的思想感情。 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，唯吾德馨。 苔痕上皆绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛亮，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有。 关于一个人的屋子 经典情结 ——刘禹锡 陋室铭 同：都写作者居室，都用托物言志的手法。 异：（一） 《 陋室铭 》 表现封建士大夫的清高思想、安贫乐道的精神，本文表现的是现代人对自由、开放、理想生活的向往和追求； 本文与 《 陋室铭 》 异同之比较 （二） 《 陋室铭 》 以写室内生活为主，强调的是个人的独善其身；本文以写四周环境为主，即将小屋放在大自然中写，强调的是人与自然的和谐。 本文与 《 陋室铭 》 异同之比较 雅 舍 梁实秋 • 我不论住在哪里，只要住得稍久，对那房子就会发生感情，非不得已我还舍不得搬。 这“雅舍”，我初来时仅求其能避风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。 虽然我已渐渐感觉它是并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。 纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是有它的个性。 有个性就可爱。 • 雅舍最宜月夜 ——地较势高，得月较先。 看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然。 舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。 直到兴阑人静，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。 细雨濛濛之际，雅舍亦复有趣。 推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。 但若大雨滂 • 沱，我就又惶悚不安了。 屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继而滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，砉然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。 此种经验，已数见不鲜。 • 雅舍之陈设，只当得简朴二字，但洒扫拂拭，不使有纤尘。 我非显要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙医，故无博士文凭张挂壁间；我不理发，故丝织西湖十景以及电影明星之照片亦不能张我四壁。 我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求。 …… • 雅舍非我所有，我仅是房客之一。 但思“天地者万物之逆旅”，人生本来如寄，我住雅舍一日，雅舍即一日为我所有。 即使此一日亦不能算是我有，至少此一日雅舍所能给予之苦辣酸甜苦辣，我实躬受亲尝。 刘客庄词：“客里似家家似寄。 ”我此时此刻卜居雅舍，雅舍即似我家。 其实似家似寄，我亦分辨不清。 • 长日无俚，写作自遣，随想随写，不拘篇章，冠以“雅舍小品”四字，以示写作所在，且志因缘。 山不在高，有仙则名， 水不在深，有龙则灵， 斯是陋室，唯我德馨。 刘禹锡 《 陋室铭 》 李乐薇 李乐薇：台湾现代作家，江苏人，早年毕业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育事业，以散文见长，文笔清新脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉，富于感情。 作者简介 成语 “ 空中楼阁 ” 意为比喻幻想或脱离实际的理论、计划。 在本文中，作者反其寓意而行，采用其本意：建筑在或说飘浮在空中的楼阁。 题解：空中楼阁 以深情的朗读去领略那诱人的芬芳吧。 • 眉黛（ d224。 i） ——古代女子以黛画眉，故称眉为黛。 黛，青黑色的颜料。 • 憩（ q236。 ） ——停歇。 • 游目骋怀 ——游目，目光由近及远，随意观看。 骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。 放开视野四下观望，放开胸怀尽情畅想。 晋王羲之 《 兰亭集序 》 ：“所以游目骋怀，是以极视听之娱，信可乐也。 ” • 俯仰天地 ——俯，低头；仰，抬头。 尽情观赏天地景色。 • 〔 雾失楼台 〕 楼台在浓雾中隐没了身影。 • 〔 空中楼阁 〕 常比喻脱离实际的理论或虚构的事物。 重点字词 : 作者观察的立足点有什么不同，写了那些景物。 结构分析 第一部分 当作者立足于屋外的时候，写了那些景物。 第一层：小屋和山的关系。 第二层：小屋和树的关系。 立足小屋之外 18. （定景换点） 山下 山下 山上 立足于小屋 918 （定点换景） 云霞 花园 空气光线 山路 美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹 美丽寄言 我用我眼发现美： 生活中有很多美丽的景物，你能发现它吗。 你能用你生花的妙笔描绘出来吗。 请你把在生活见到的美景写出来 ，比一比谁写的精彩。 谢绝 !再见 美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹 美丽寄言 第二部分写周围环境和小屋的关系，写到了那些事物。 写小屋的花园和云霞。 写小屋的空气和光线。 写夜晚小屋。 写小屋和外界的相通。 第一部分 : 结构分析 : 立足于小屋之外，看小屋和周围环境的关系。 立足于小屋看周围环境和小屋的关系 第二部分 : • 作者简介 • 题解 • 阅读 《 我的空中楼阁 》 • 简析文章结构 • 语言特色分析 • 课堂小结 • 布置作业 教学过程 • 文章题为 《 我的空中楼阁 》 ，一语双关：既指“我”家居的小屋建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁，又指景中的“空中楼阁”，理想中“独立”、“安静”的生活环境。 • 同时，也表明了作者对超然物外的“独立安静的”生活的向往。 教学目标 • 1. 学习从不同角度描写景物的写法。 • 2. 欣赏本文轻灵活泼的语言， 品味语言的对称美、修辞美与旋律美的特点。 • 3. 理解作者对安静、独立生活的向往和热爱自然、热爱生活、追求独立人格的情怀。 “ 山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，唯吾德馨。 ”这是唐代刘禹锡 《 陋室铭 》 的语句，虽是一栋陋室，但在诗人眼里却充满了清幽雅静的情趣。 如“苔痕上阶绿，草色如入帘青”，“可以调素琴，阅金经”。 今天，我们再一起去参观一座山间小屋。 导入新课 ｛ 小屋点缀山：点破寂寞 增加风景 树点缀了小屋 ｛ 近看：树美 远观：若隐若现 轻灵而自由 立足于小屋之外看小屋 （定景 换观察点） ｛。