20xx人教版语文六年级上册第11课唯一的听众课件ppt课件1内容摘要：
） （神密） （沮丧） （兴奋） 2是谁给“我”动力 ,心理产生大变化 ,她是怎么鼓励我的，对我说了什么。 老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。 “ 是我打扰了你吗，小伙子。 不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。 ” “ 我想你一定拉得非常好 ,可惜我的耳朵聋了 .如果不介意我在场 ,请继续吧。 ” “也许我会用心去感受这音乐。 我能做你的听众吗，每天早晨。 ” 划出描写老教授的语言的词句，读一读 • “ 是我打扰了你吗，小伙子。 不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。 ” • “ 我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。 如果不介意我在场，请继续吧。 ” • “ 也许我会用心去感受这音乐。 我能做你的听众吗，每天早晨。 ” “ 是我打搅了你吗，小伙子。 不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。 ” • 第一段话是当“我”为在树林里也拉不好小提琴而感到懊恼，认为这难听的声音一定破坏了林中和谐的美，一定破坏了这位老人在幽静树林里的平静心情，深感内疚、抱歉地冲老人笑笑，准备溜走时，老妇人对我“讲”是我打搅了你吗。 小伙子。 不过，我每天早晨都在这坐一会儿。 这句话中老妇人自己承担责任，“是我打搅了你”，让“我”不要过意不去，老妇人并表示她每天早晨在这儿坐一会儿，可不是今天特地打搅“我”说得非常客气 我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。 如果不介意我在场，请继续吧。 (老人真的“耳朵聋了”吗 ?她为什么要这样说。 ) 不是 ，她知道 “ 我 ” 拉得不好，又不想让 “ 我 ” 失去信心，以此来 合理鼓励。 而 “ 我 ” 听了。阅读剩余 0%
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