东平县规范化学校星级创建工程实施方案－精品完整版

东平县规范化学校星级创建工程实施方案－精品完整版内容摘要：

全文化氛围。 安监人员和特种作业人员按时参加培训。 包括演练方案、过程记录、图片、总结，得5分，少一项扣 2分，扣完为止。 能利用板报、宣传栏、广播等宣传安全知识，学校组织开展安全知识竞赛活动，得 5分。 积极参加各种培训，得 4分，每缺 1人，扣 1分，扣完为止。 电工、锅炉工持证上岗得 1分，无证扣 1分 32 B18排查与整改 （ 41）学 校定期开展安全检查，排查各类安全隐患，检查内容包括消防、用电、食品卫生、校舍、交通安全、校园周边环境，能及时整改隐患。 要有安全检查记录，有隐患整改记录。 要加强危险化学用品的管理。 60 教学楼、办公楼、实验楼、宿舍楼、餐厅等每层楼不少于两个灭火器，图书室、实验室配备灭火器得 4分，少一台减 1分，扣完为止；安全通道设置合理得 2分，通道有障碍扣 1分，扣完为止；教学楼、宿舍楼、办公楼应急照明灯每层一部得 4分，每少一处减2分，扣完为止。 用电线路规范、无老化现象得 2分，用电设施完好得 2分，无私拉乱接现象得 2分，无线头裸 露，得 2分，配电室设备安全运行，按要求配备各种工器具得2分，否则扣除相应分数，扣完为止。 食堂、查阅资料实地查看 33 餐厅整洁，食堂有卫生许可证，得 3分，食品采购、运输、加工、餐具消毒符合要求，得 3分，工作人员保持个人卫生，持证上岗，得 2分，否则扣除相应分数，扣完为止。 无危房、危墙、危厕，得 4分，学生宿舍有专人管理，环境整洁得 2分，否则扣除相应分数，扣完为止。 校门口设置交通安全警示标志，有人行横道线得 2分。 上学、放学时，校门口有专人值班，得 2分，接送学生车辆符合要求、手续齐全得 2分。 无校车不扣分。 学校有门卫值班得 2分，有门卫值班记 录得 34 2分，按规定巡查校园及周边得 2分，门卫有警用器械得 2分。 否则扣除相应分数，扣完为止。 安全检查记录齐全得 5分，少一次扣 2分，扣完为止。 有整改记录得 5分，少一次扣 2分，扣完为止。 危险化学用品管理双人双锁、使用记录规范得 2分，一项不符合要求扣 1分，扣完为止。 B19 资产(42)制订了财产物质管理制度。 按规定设固定资产账 ,建立固定资产卡片。 财产物20 无制度扣 3分；帐、卡、物不符 扣 4分；购入领用报废手续不完备扣 5分；未定期进行查阅资料实地查看 35 管理 质的购入、领用、报废手续完备，账、卡、物相符；每年定期进行财产清查；鼓励固定资产微机化管理。 财产清查扣 5分；实行微机化管理加 4分。 A9 后勤财务管理100分 B20 财务管理 （ 43）制订财务管理制度；单位财会人员分工明确 ,钱帐分管；所有经济业务全部纳入财务机构统一管理。 11 无制度扣 3分；岗位分工不明确扣 3分；未将经济业务统一管理扣 5分。 查阅资料 （ 44）按要求设立收费公示牌；无违规收费行为；严格执行“收支两条线”制度；严禁公款私存、私设小金库。 10 无公示牌扣 4分；未执行“收支两条线”扣6分；有 违规收费行为，公款私存、私设小金库的此项不得分。 查阅资料 （ 45）遵守各项财经纪律，实行支出审批制度，报销手续完善，按规定标准办理；14 无审批程序，签字手续不完备扣 3分；帐务处理不及时、规范扣 4分；报表报送不及时查阅资料 36 帐务处理及时、规范；按时编制会计报表、报送及时；报帐员认真填定收入和支出原始凭证汇总单。 扣 3 分；不认真填写凭证汇总单每次扣 分，扣完 4分为止。 （ 46）设立民主理财小组，定期召开理财工作会议；实行财务公开，接受教职工监督。 8 未设立民主理财小组，无 定期召开理财会议扣 4分；无财务公开程序扣 4分。 查阅资料 （ 47）财务档案规范，专人（或兼职）管理，专柜存放；会计人员变更按规定办理交接手续。 7 财务档案不规范，管理混乱，无专柜存放扣7分；会计人员变更无相应交接手续扣 3分。 查阅资料实地查看 B21总务管（ 4８）学校总务处负责食堂、卫生室管理，不得将学校食堂、卫生室承包给个人10 不符合规定的每项 扣 5分。 查阅资料 37 理 经营（已承包的到期要收回）；条件允许的寄宿制学校可设立校园超市，并做到四证齐全（工商营业执照、卫生许可证、税务登记证、健康证）． （ 4９）学校均要参加“校方责任保险”。 10 不参加的该项为 0分。 查阅资料 （５０）教育用品采购由县教育局教育文化发展服务中心组织统一招标，统一供应。 符合政府采购范围的一律通过政府采购。 10 不按规定采购的该项为 0分。 查阅资料 附件 2 东平县 中小学 教学管理规范化星级创建工程考核评估 细则 38 A 级 指标 B 级 指标 评估内容 分 值 检查 对象 计分办法 检查办法 得分 备注 过 程 性 评 价 580 分 教学计划 学校教学计划包括 指导思想、任 务目标、改进教学的措施、教学中应注意的问题、教学业务学习以及有关具体教学活动的安排、教改实验和课题研究计划等。 教研组教学计划包括 目标任务、工作措施、教研活动安排、教学进度等。 教师教学计划包括 学期教学目标、学生基本30分 教师 (10分 ) 各学科每位教师教学计划齐全 (4分 )。 每缺一人扣 1分，扣完为止。 查阅 资料 教学计划的内容符合要求，重点查看计划的规范性，实用性及落实情况 (6分 )，按优、良、中、差分别得 6分、 5分、 4分、 3分。 教研组 (10分 ) 符合学科教学实际，征求了学科教师的意见 (10分 )，按优、良、中、差分别得 10分、 8分、 6分、 4分。 学校 (10分 ) 学校对教师的教学计划进行了检查，并反馈了意见，并将此项内容纳入量化考核 (6 分 )。 未检查不得分，检查未反馈扣 3 分，未纳入量化考核扣 3分。 39 情况分析、教材分析、工作措施、教学进度、每周课时安排等。 学校教学计划符合要求，征求了全体教师的意见 (4 分 )。 按优、良、中、差分别得 4分、 3分、 2分、 1分。 备课 在个人先周备课和集体备课的基础上写出课时备课，一般应列出教学内容的知识结构、 技能和能力发展目标，同时对学生情感态度、学习策略方面的发展目标进行描述；有教学重点和难点分析；每一个知识点的落实与能力点的培养有相应的学法指导；学案的主要内容包括构建学生在学习过程中的主体活动、50分 教师 (30分 ) 按一定比例抽查部分老师的备课，符合备课要求且有创新意识及课后反思 (15分 )。 不符合要求扣 10 分，没有课后反思扣 5分。 查阅 资料 教师个人备课要先周备课且符合周课时计划的数量（ 15 分）。 不符合先周备课扣 5分，不符合周课时 计划的数量，每缺一节扣 2分，扣完为止。 学校 (20分 ) 学校对集体备课情况进行了检查且有检查记录并纳入量化考核（ 10分）。 没有纳入量化考核扣 5 分，每缺一次检查记录扣 2 分，扣完为止。 学校每周按先周备课对教师备课进行检查，同时向教师反馈意见，指 40 板书设计、作业设置、拓展练习等。 课后及时写出课后反思。 导教师修改，并将检查情况纳入量化考核（ 10 分）。 没纳入量化考核扣 5分，没有按先周备课检查，每缺一次扣 2分，扣完为止。 A 级 指标 B 级 指标 评估内容 分 值 检查 对象 计分办法 检查办法 得分 备注 过 课堂教学 课堂教学以全面提高学生的整体素质为宗旨，注重培养学生自主学习、自我管理、自主创新的能力，积极开展有效达标课堂课堂教学改革活动，推进教学方式与学习方式的转变。 课堂教学重点把握住“三度”：教法学法的熟练度、学生的参与度、70分 教师 ① 编制了导学案，教师的“教”、学生的“学”有了清晰的路线图（ 10分）。 按优、良、中、差分别得 10 分、 8分、 6分、 4分。 ② 目标明确，重点突出，正确处理学习知识与培养能力的关 系。 ③ 学生的参与度高，教学过程面向全体学生，体现学生是学习的主人。 ④倡导自主、合作、探究的学习方式，渗透学习方法的指导和学习习惯的培养。 ② ③ ④ 三项满 10 分。 按优、良、中、差得 10 分、 8 分、 6分、 4分。 听课座谈 查阅资料 41 程 性 评 价 580 分 目标的达成度。 ⑤ 教法灵活，教学基本功扎实，正确恰当地运用传统或现代化教学手段，积极发挥农村中小学远程教育工程在教学中的作用（ 10 分）。 按优、良、 中、差分别得 10分、 8分、 6分、 4分。 ⑥ 注重对学生进行态度、情感、价值观的培养，学生学习积极性高，师生关系融洽。 ⑦ 教学效果好，目标达成度高。 ⑥ ⑦ 两项满 10 分。 按优、良、中、差分别得 10分、 8分、 6分、 4分。 学校 制定《有效达标课堂教学改革活动方案》，熟练采用一种先进的教学模式，并有相应的课堂教学评价标准（ 30 分）。 按优、良、中、差分别得 30分、 25分、 20分、 15分。 作业 布置 作业布置关注学生的差异、精选作业，注意作业的开放性和自主性，30分 教师(20分 ) 教师对作业的设置合理，批改及时，有作业批改手册和相应的记录，学生作业质量高（ 20分）。 作业不按时批改扣 10分，发现一例老师 让查阅资料 42 与 批改 按省规标准，根据学生情况设置不同层次的作业，并做到适时、适量和科学。 作业的批改及时认真，教师要亲改亲批，禁止让学生批改作业（课改要求的除外）。 善于启发学生自己发现和修正作业中的问题，根据实际需要进行面批面改。 教师有作业批改手册，对作业中出现的问题有记录。 学生批改作业扣 10分，没有作业批改手册扣 5分。 扣完为止。 座谈了解 学校(10分 ) 学校有对各年级各学科作业设置和批改的统一要求，并对教师的作业设置和批改及时进行检查，且将检查情况纳入量化考核（ 10 分）。 没有作业设置和批改的扣 5分，没有检查教师批改情况的扣 5分，没有将检查结果纳入量化考核的扣 5分，扣完为止。 A 级 指标 B 级 指标 评估内容 分 值 检查 对象 计分办法 检查办法 得分 备注 43 过 程 性 评 价 课后 辅导 在保证课堂教学质量的前提 下，根据学生的学习状况有针对性地开展课后辅导和学习指导。 加强对学习困难学生的学习辅导，及时弥补其知识缺陷，重点帮助他们转变学习方式。 不应将课下学习指导变成变相上课。 课后辅导和学习指导应有相应的计划和辅导记录。 20分 教师(10分 ) 专业性辅导，教师必须有课后辅导和学习指导计划，有辅导记录，辅导活动讲求实效（ 10分）。 根据课后辅导的调查情况，按优、良、中、差分别得 10 分、 8 分、 6分、 4分。 对学困生的辅导，向学生调查教师是否进行了课后辅导以及辅导效果，课后没有辅导的此项不得分。 座谈了解 查阅资料 学校(10分 ) 学校有对教师课后辅导的统一要求和检查记录（ 10 分）。 缺对教师课后辅导的统一要求扣 5分，学校缺对教师的检查记录扣 5分。 考试 减少过多过滥的考试，将考试控制到适当的程度，发挥考试应有的作用。 学校要促教师搞好对学生的学30分 教师 （ 10分） 任课教师采取了科学有效的日常检测和阶段性学情诊断，且日常诊断性检测提倡无分数评价，每次阶段性学情诊断的检测结果不公布和排队，并根据情况及时调整完善教学（ 10 分）。 通过查看有关资料和调查阅资料 座谈 44 580 分 情诊断，通过诊断了解教学情况，改进和完善教师的教学。 查， 按优、良、中、差分别得 10分、 8分、 6分、 4分。 了解 学校 （ 20分） 学校督促教师搞好对学生的学情诊断，确实发挥考试应有的作用；组织好 考试后的质量分析，阶段性考试结束后，教研组（备课组）须完成质量分析，写出书面报告。 质量分析要包括试题分析、教学目标达成和考试意图实现情况分析、主要存在问题分析、改进措施等 （ 20分）。 查看有关资料，按优、良、中、差分别得 20分、 15分、 10分、 5分。 教学评价 建立起能够促进学生全面。