20xx人教版高中语文必修四12雷雨ppt精品课件

20xx人教版高中语文必修四12雷雨ppt精品课件内容摘要：

嗯 ， —— 我们想把她的坟墓修一修。  鲁侍萍 哦 ， ——那用不着了。 ③  周朴园 怎么。  鲁侍萍 这个人现在还活着。 ④ A、①你这样狠毒，哪管我母子死活。 ②哪是什么亲戚，别骗人了。 ③她还活着，就在你面前。 ④看你现在怎样对待她。 B、①她现在与你已经没有什么关系了。 ②根本就无所谓什么亲戚。 ③她没有死，现在就立在你面前。 ④那次她母子被人救起了。 C 、①你只管剥削人的大事吧。 ②你真的是她的亲戚吗。 ③谁需要你给她修坟墓。 ④你现在打算怎样对待她。 D 、①你哪有心思管我们的事。 ②你哪配做她的亲戚。 ③人活着，就在你面前。 ④你怎么不认识我。 （ ） B 上一 什么是动作语言。 动作语言 也叫 情节语言 ，是指人物的 语言流向 （人物语言间的 交流和交锋 ）起着 推动 或 暗示 故事情节发展的作用。 它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。 例： 繁漪 （冷笑） 小心，小心。 你不要把一个女人逼得太狠心了， 她是什么事都做的出来的。 （ ） 周萍 我已经准备好了。 （ ） 繁漪 好，你去吧。 小心，现在 （望窗外，自语，暗示着恶兆地） 风暴就要来了。 （ ) 动作语言示例 暗示 推动 暗示 动作语言分析 １、 ｐ９０ 鲁侍萍 哦， ——老爷没有事了。 ( ) 周朴园 （指窗） 窗户谁叫打开的。 ( ) ２、 ｐ９１ 周朴园 哦，很远了，提起来大家都忘了。 鲁侍萍 说不定，也许记得的。 ( ) ３、 ｐ９２ 周朴园 哦。 鲁侍萍 我到认识一个姑娘姓梅的。 ( ) 周朴园 哦。 你说说看。 … 推动 推动 推动 暗示 练习三、指出动作语言的作用 １、 ｐ９４ 鲁侍萍 我前几天还见着她。 （ ） ２、 ｐ９４ 鲁侍萍 老爷，您想见一见她么。 （ ） ３、 ｐ９５ 鲁侍萍 老爷，没有事了。 （望着朴园，泪要涌出。 ） （ ） 周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。 （ ） 推动暗示 暗示 推动 目标 四幕剧 《 雷雨 》 在一天的时间 (上午到午夜两点钟 )、 两个舞台背景 (周家的客厅 ，鲁家的住房 )内集中地表现出两个家庭和它们的成员之间前后三十年的错综复杂的纠葛 ，写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。 它写的主要是属于资产阶级的周家 ， 同时又写了直接受到掠夺和侮辱的鲁家。 《 雷雨 》 中主要人物的结局有的死 ， 有的逃 ， 有的变成了疯子。 剧本的这种强烈的悲剧性不只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌 ， 而且引导观众和读者不得不追溯形成这种悲剧的社会原因。 这正是《 雷雨 》 这一名剧深刻的思想意义之所在。 由于作家主观上对产生这些悲剧的社会历史根源当时还缺乏科学的理解 ， 把悲剧的原因解释为 “ 自然的法则 ” ， 认为 “ 宇宙正象一口残酷的井 ， 落在里面 ， 怎样呼号也难逃脱这黑暗的。 ” （ 注： 《〈 雷雨 〉序 》 ） 这种思想认识影响了作品反映现实的深广程度 ，并且带来一些思想上和艺术上的弱点。 在 《 雷雨 》 的“ 序幕 ” 和 “ 尾声 ” 未删之前 ， 这种影响更为明显。 例如以性爱与血缘的伦常纠葛来展开戏剧情节的处理 ，不只有艺术上使人感到塑造的刀痕 ， 甚至如作者所说“ 有些太象戏了 ” （ 注： 《〈 日出 〉 跋 》 ） ， 而且也反映了当时作家对支配人类悲剧的力量的认识上的模糊不清。 但由于遭遇对他所写的生活非常熟悉 ， 爱憎分明 ， 剧中人物的真实刻划 ， 读者或观众仍然可以从中看到这一悲剧的深刻的社会根源。 • 链接戏曲 第一场戏 这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的。 这场冲突中最引人入胜的“戏”在哪里。 是围绕周朴园与鲁侍萍三十年的旧怨与新恨展开矛盾冲突的。 通过历史的爱情纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂，揭露了封建大家庭的罪恶。 最精彩的“戏”在前半场，周朴园与鲁侍萍从相遇到相认前的矛盾冲突波澜迭起。 合作探究 （ 1）相遇诉旧怨 关窗 姓鲁 无锡口音。 熟知旧事。 姓鲁 修墓 她没有死。 四凤的妈 熟知旧衬衣。 侍萍，是你。 奇怪 —— 疑虑 —— 慌张 —— 惊惧 鲁侍萍： 周朴园： 怨恨，内心复杂 周朴园的心理变化过程  你，你贵姓。  （抬起头来）你姓什么。  （忽然立起）你是谁。  （徐徐立起）哦，你，你，你是 ——  哦，侍萍。 （低声）是你。  你来干什么。 谁指使你来的。 —— 似曾相识，感到 奇怪 ，内心仍很平静 —— 感到意外， 疑惑 —— 更疑惑，有不祥之感， 有点慌 —— 心中释然，有些不知所措 —— 不愿也不敢承认这是真实的。 —— 恼怒， 害怕 （ 2）相认生新恨 手段 言行 周朴园认出侍萍后的情态 厉声责问 用缓和的语调稳住 你来干什么。 谁指使你来的。 你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。 用感情软化 你的生日，每年我都记得。 关窗户的习惯，我都保留着。 想用金钱收买打发 好。 痛痛快快的。 你现在要多少钱吧。 并开出支票。 周 朴 园 自私 虚伪 残酷 奸诈的资本家。 鲁 侍 萍 勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。 1曹禺的 《 雷雨 》 在 的时间和两个舞台背景 、 内集中地表现了两个家庭 个人物，前后 年错综复杂的矛盾纠葛。 节选的剧本安排了二条主要的情节线索：一条是 和 的矛盾，一条是周朴园和 的矛盾；同时，整个剧本还有。 在这三条线索中， 处于矛盾的交叉点上，所以他是全剧的中心人物。 周家 鲁家 8 周朴园 蘩漪 鲁侍萍 鲁大海 周朴园 30 一天 课堂小练习 周朴园 《 雷雨 》 最本质的矛盾冲突是哪两项（ ） A、以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。 B、周朴园同鲁大海 —— 父与子的矛盾冲突。 C、周朴园同繁漪 —— 夫妻之间的矛盾冲突。 D、资本家与工人之间的矛盾冲突。 A D 下列常识说法完全正确的一项是（ ） A、曹禺原名万家宝，他的处女作 《 雷雨 》 是于 1933年在清华大学读书时写成的。 B、他陆续写出了 《 日出 》 、 《 北京人 》 、 《 原野 》 等闻名中外的优秀剧作，解放后还写了历史剧 《 胆剑篇 》 、 《 王昭君 》 和 《 屈原 》。 C、 《 雷雨 》 通过一个资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的 20年代中国社会现实。 D、四幕话剧 《 雷雨 》 中的周冲，是一个受过“五四”以来新思潮影响的，和鲁大海一样的革命青年。 A 课文一开始有这样的话“午饭后，天气更阴沉，更郁热。 低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。 ”这段场 景说明了什么。 理解不正确的一项是（ ） A、交代故事发生的时间 B、增强舞台气氛。 C、加强戏剧的真实感。 D、暗示雷雨即将来临，有点题作用。 C 1欣赏第二场剧情； 2鉴赏感悟：周朴园对鲁侍萍的感情。 3总结重点知识。 精读课文 加深理解 第二场戏 这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的。 围绕周朴园与鲁大海罢工与反罢工的尖锐矛盾展开冲突。 通过现实的阶级斗争揭露周朴园一家血腥的发家史。 分析：周朴园面对自己的儿子，依然 摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。 他明知故问 鲁大海 “ 叫什么名字 ”“ 有什么。