獭兔的日粮配合内容摘要:
2、前尚未制定出国家统一的饲养标准。 由于各地饲料种类不同和地区的营养差异,所以在应用国外饲养标准时,应灵活掌握,要因地制宜。 目前,我国獭兔生产中,大多采用“青粗饲料加精料”的饲养方式,根据这种饲养方式,通过多年的生产实践,现将国内一些饲养场家和研究中心提出的建议饲养标准介绍如下。 2各类饲料配比配制獭兔日粮选用饲料时,应力求多样化,以利于各种饲料所含营养物质的互补性,达到提高饲料的营养价值和饲料的利用率的效果。 实践中各种原料用量的配比大致如下:粗饲料(干草、秸秆、藤蔓等)35量饲料(玉米、大麦等谷物)25物蛋白质饲料(各种饼粕类等)5物蛋白质饲料(鱼粉等)0机盐饲料(骨粉、石粉等)1料添加剂(包括微 3、量元素等)13日粮配合的原则(1)应根据不同年龄、体重来配制日粮因为幼兔、青年兔、妊娠兔、哺乳兔等所需要的饲养标准不同,所以在目前国内尚未有统一饲养标准的情况下,应参照建议标准,来配制日粮,以满足不同生长时期各类獭兔的营养需要。 (2)充分利用当地饲料资源要了解当地哪些饲料数量最多,来源最广,价格最便宜,以保持饲料的品种和配合比例不会有很大的变化。 (3)日粮营养要全面日粮应尽可能用多种饲料配成,以便发挥各种营养物质的互补作用,必要时还应补充饲料添加剂,如生长素、必需氨基酸等,以提高饲料的消化利用率。 (4)粗纤维含量要适宜在配合饲料中,粗纤维含量一般不能低于 1,以利于维持正常的消化功能,避免肠道 4、疾病的发生。 (5)饲料要新鲜配制日粮的各种饲料原料要新鲜清洁,无毒无害,无不良气味,适口性要好,以满足獭兔的营养需要。 (6)日粮要保持相对稳定一经确定獭兔喜食、生长快、饲料利用率高、成本低的日粮配方后,则应使日粮保持相对的稳定性,不宜变化太大、太快,以免造成应激所引起的影响,若要更换,应采取逐步过渡的饲喂方法,给兔有一个逐渐适应的过程。 4制定饲料配方的方法在制定饲料配方时,首先应根据獭兔的不同生长阶段和体重大小及生产性质,参照建议饲养标准中各种营养需要量,然后按照备用的几个饲料品种,再查出这些饲料所含的营养成分,就大体可以定出一个饲料配方来。 具体计算方法是:初步确定所用的各种饲料百分比;再按百 6、时,其配方才算完成。 由于同一种饲料,常因产地不同,所含营养成分也存有差异,所以在计算配制配方时,应灵活掌握。 5配方根据我国各地的饲料资源特点,现将被生产实践验证、饲料配方比较合理、生产效果较好的几组饲料配方介绍如下,供参考。 (1)生长兔配方大麦 30、玉米 5、豆饼 15、苜蓿干草 32、青干草15、无机盐及维生素 3。 另外每 50 千克饲料加蛋氨酸 100 克。 大麦15、玉米 18、四号粉 10、豆饼 15、菜籽饼 7、蚕沙 8、青干草10、清糠 16、无机盐及维生素 1。 另外每 50 千克饲料加蛋氨酸 100 克。 该组配方含粗蛋白质 16粗脂肪 3粗纤维 13本配方使用于断奶至 120 日 7、龄的生长兔,日增重可达 25。 (2)妊娠兔配方大麦 20、玉米 10、麸皮 15、豆饼 15、菜籽饼8、松针粉 8、清糠 甘薯丝 5、无机盐 另外每 50 千克饲料加蛋氨酸 100 克、赖氨酸 50 克。 大麦 20、玉米 10、豆饼 10、麸皮10、麦芽根 10、苜蓿粉 10、稻草粉 24、松针粉 4、无机盐 2。 另外每 50 千克饲料加蛋氨酸 100 克、赖氨酸 50 克。 粗脂肪 3粗纤维 14妊娠母兔日采食量125。 (3)哺乳兔配方玉米 10、四号粉 15、麸皮 19、豆饼 8、苜蓿粉30、青干草 15、无机盐 3。 另外每 50 千克饲料加蛋氨酸 100 克、赖氨酸50 克。 豆饼 10、菜。獭兔的日粮配合
相关推荐
2、件的地方,可在池底先铺垫一层甘蔗渣和糖泥,再撒一层腐熟的畜禽粪,然后加水浸泡 23 天,再加入有机质丰富的肥泥(污泥),捣匀、推平后即可放人水蚯蚓种苗,在下种前撒一层麦麸与米糠的混合发酵饲料(89:1),有利于提早采收和提高产量。 三、下种水蚯蚓是雌雄同体、异体受精,我国长江流域以南地区一年四季都可引种培育。 种苗可以采集当地污水沟、排污口及码头河湾等处的天然水蚯蚓
标 : 通过“无烟学校”的创建活动,营造学校无烟环境,全 园 达到无烟校园的标准。 三、 落实措施 : 幼儿园 后勤处在园内、教室、走廊及各活动场所张贴禁烟标志。 由门卫负责维护和更换禁烟标识。 幼儿园 工会 要对门卫、食堂这两处重点 开展控烟、戒烟、禁烟教育,使控烟、戒烟成为职工的自觉行动,提高职工的控烟能力。 全体 教职工 共同参与控烟活动,人
中,以课题组形式开展研讨课,采取几位教师同上一堂课,共同研究出最好的教学方法的方式。 为教育科研打下较为扎实的基础。 改革学校教研课形式 本学期,我校进行了校级研究课的改革。 从以前的教师自选内容,独立备课的形式改革 2 为同年级同学科教师同上一节课的形式。 即同年级语文学科教师同上一节课,数学教师分为一三年级、二四年级、五六年级各三组分别同上一节课 ,其他学科教师按学科同上一节课。
力先生的语言形式美理论观。 他不仅重视对语言形式审美 , 同时也不忽略内容对形式的作用。 他的理论观不但是对古代文论的继承和发展 ,而且为今天的创作提出新的标准。 [文脉 探究 ] 1. 作者认为语言和音乐有什么关系。 【 提示 】 作者认为语言的形式美就是语言的音乐美。 虽然音乐和语言不是一回事 , 但二者之间又有共同之处 , 音乐和语言都是靠声音来表现的 , 声音和谐了就美 , 不和谐就不美