20xx北师大版语文必修三第7课我与地坛

20xx北师大版语文必修三第7课我与地坛内容摘要：

截瘫及孤独的悲痛之后，作者从地坛的一草一木领悟了死的真谛：死是一种人生的必然，就像生一样。 作者从“死亡的陷阱”中逃生，走出了死亡的阴影，黑暗将使他更加珍惜光阴，经历了“死亡”将使他更加珍惜生命，这样，作者更加坦然了：他将笑迎必然降临的节日。 1为什么地坛可以给作者这样的启示。 “园子荒芜但并不衰败”；地坛中的卑微的草木昆虫，他们并不在意自己的栖息地的荒芜，都在按照自己的生活方式生活着，并且因为他们的存在倒使地坛不再衰败。 正是这些原本不引人注意的现象让作者发现了原来不曾想过的朴素的道理。 作者将人生痛苦和死亡比作“起早熬夜准备考试”，目的是什么。 明确： 这是作者走过荒芜，经历痛苦和孤独之后真实情感的流露。 截瘫使他更加向往自由行走，表明作者将更加勇敢地面对人生、面对未来、面对死亡，他知道经历“起早熬夜准备考试”之后，将有成功的喜悦，那将是人生的永恒。 ★ 在园子中有了这么多深刻感受的作者最终理解了生命也就是顺理成章的了，作者在园中思考了 ★ 阅读课文景物描写部分，讨论：景物描写的作用。 第一，有 衬托作者心境 的作用； 第二，为作者的思考 提供了一个特定的 “情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的 背景 上，最容易展开对生命的思考。 第三， 景物描写本身 ，实际上也 是对“生命”对“世界”（世界本身也是生命）的解读。 为什么生； 怎样活。 地坛帮他解决了第一个问题，第二个问题则不是由他一个人完成得， 他精神跋涉的每一步，都有人伴他而行，文章第二部分写的就是其中最重要的一个 ——他的母亲。 小结第一部分 第一部分写地坛，从自己与古园的缘分写到古园本身，写到自己在这里的思考以及从思考中得到的对生命的感悟。 作者讲述在残疾之初，自己悲痛欲绝的心情，渺茫暗淡的前途，以至于一次又一次在死亡恶毒边缘徘徊，然后偶然走进了那个与自己同样荒芜的园子。 这座古园映照了作者内心的苦痛，理解作者迷茫的心情，也使作者从中受到生命的启示。 石门中的落日；高歌的雨燕；雪地上孩子的脚印，还有那些小昆虫，那满园子的草木，虽然生长在这落寞的院子里，却有着顽强的生命力，所以作者说：“ 园子荒芜但并不衰败 ”，正是这不衰败的院子，成了作者生命的一部分，引发他对生命的思考。 阅读课文第二部分，体验母爱。 读第二部分 1 14段，概括母亲的爱的特点。 （母爱深沉而不张扬，平凡得让人熟视无睹。 有谁能象史铁生那样用心体味母爱呢。 更多的时候，母爱都是从我们身边默默地流走，熟视无睹的我们甚至不知道她的存在。 我们没有发现她，她当然毫无怨言，可是，对于我们来说，没有体验到母爱应该是多么大的不幸呀。 我们丢失了比金子还珍贵的东西。 ） 概括母亲的形象： 15段：善解人意、疼爱、理解、体谅、宽容、默默承受、勇敢、坚忍 …… 在（二） 1段中，作者说“给母亲出了一个难题”，你能具体说一下吗。 你曾无意中甚至说因为自己的所谓个性，所谓逆反心理故意给母亲出过难题吗。 “难题”是哪些。 体会其中的意味。 用课文的原文回答。 她知道 …… 她知道 ……。