20xx春鲁教版语文六下第12课伤仲永ppt课件2内容摘要：
要成为平凡的人； 那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育。 恐怕连普通人还不如罢了。 ㈠ 对文中的 “ 之 ”“ 于 ” 进行归类。 ㈡ 从文中找出词类活用的词语。 动手做一做 之 ①忽啼求 之 ：它，指书具，代词。 ②借旁近与 之 ：他，指仲永，代词。 ③余闻 之 也久：这事。 指仲永父 “ 不 使学 ” 、 “ 环谒于邑人 ” ，代词。 ④不能称前时 之 闻：的，助词。 ⑤卒 之 为众人：语气助词，不译。 于 ①环谒 于 邑人：到，介词。 ② 于 舅家见之：在，介词。 ③贤 于 材人远矣：比，介词。 ④受 于 人者不至：被，介词。 邑人 奇 之：以 … 为奇，形容词意动用法，对 ……( 感到 )奇怪 宾客 其父：名词意动用法， 以宾客之礼对待 …… ，即 把 … 当作宾客。 利 其然：以 … 为利，名词作动词， 对 ……(感到 )有利可图。 然：这样。 伤 仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。 词类活用 父 异 焉：形容词的意动用法，对 …… ( 感到 )诧异，焉：语气代词代这件事。 古今异义 原文 古义 今义 自 是 指物作诗 稍稍 宾客其父 或 以钱币乞之 泯然 众人 矣 此 判断词 逐渐地 稍微 有的人 或许 普通人 许多人 整体感知 探究主旨 品味特色 ㈠ 课文写了方仲永的（才能）发展（即变化）经历有哪几个阶段。 •① 童年时期 ， 才思敏捷 ，天赋极高，有作诗才能，如五岁时就 “ 啼哭求之 ” ， “ 书诗为名 ” ， “ 指物作。阅读剩余 0%
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