三年级上册信息技术教案清华版

三年级上册信息技术教案清华版内容摘要：

骤。 画曲线的方法不止一种，但最好只介绍在本课画图中要使用的画法。 在掌握了曲线的画法后，再进行整条花边的绘制。 由于花边的绘制步骤较多，一定要耐心细致地示范，并讲清操作要领。 特别要注意的是，在绘制相同图形时，要给学生分析最大相似单元，让学生理解 30 这样可以减少复制次数，从而精简步骤。 在活动天地中，要鼓励学生进行创新。 在创作完成后，可以组织一次交流展示活 动，在学生自我小结的基础上，总结学习经验和成果。 教学资源： 利用“曲线”工具可以画出 C 型、 S 型曲线和水滴状的封闭曲线。 1． 画 C 型曲线：①拖动鼠标画出一条直线；②向要弯曲的方向拖动鼠标，到合适的地方松开；③单击鼠标固定曲线。 2． 画 S 型曲线：①拖动鼠标画出一条直线；②在第一个弯曲的方向单击鼠标；③移动鼠标，在第二个要弯曲的方向单击鼠标。 3． 画水滴状封闭曲线： ① 单击 A 点； ② 单击 B 点，出现一直线； ③ 把鼠 标指针移动到 C 点处并拖动，合适时松开鼠标。 教学过程： 一、情境导入： 我们平时在纸上画曲线时都是用笔，但在我们的 画图中，我们可以学习到一种新的工具――“曲线”工具。 二、新课讲解： 利用“曲线”工具画花边 选择“曲线”工具画枝蔓 用椭圆工具，选择红色画花朵 用“曲线工具”画叶子 复制一片叶子，在叶子被选中状态下，单击“图像” —— “翻转 /旋转”，打开对话框，翻转图形 31 移动图形，将两片叶子组成一对 分别移动枝蔓、花朵和叶子，组成一枝花 用“用颜色填充”工具，给花涂颜色， 复制一枝花，再垂直翻转，把它们拼接起来，我重复几次，组成一条美丽的花边 注意：给图形填充颜色时，应注意被填充的图形必须是封闭的，要不然颜色会跑到图形框线 外 课堂小结：知识着陆 自学内容：视野拓展 课堂练习 创作天地 板书设计： 课后反思： 32 第二课时 教学过程： （一） 复习旧课 打开花边的图片进行回忆各工具的使用 画图中应注意的几点：利用椭圆画圆、利用矩形画正方形都须按住 Shift 键 对图形进行复制、翻转、变形等操作时须先对图形进行选定 （二）实践操作 利用所学的工具完成课后习题 对有余力的学生可以利用所学的工具进行自由创作 （三）个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导，及时纠正存在的的问题 （四）课堂小结 课后反思： 33 第三单元概述 本单元学习键盘知识，练习键盘操作和英文字符的输入。 本单元由引言、课文、单元小结三部分组成。 引言中介绍了计算机的重要输入设备 —— 键盘的功能。 课文部分围绕键盘操作主题由“步入舞台”、“兄弟合作”、“拯救苹果”和“激流勇进”四课组成，分 别 进行 了 键盘的知识学习、操作练习和英文输入的知识学习和练习。 以 培养 学生养成正确的操作键盘的习惯。 单元小结，概括了本单元的知识点，是本单元知识的回顾和总结。 学习目标： 学生通过本单元的学习，了解有关键盘的基础知识 ；掌握正确的键盘操作方法。 通过两个打字游戏，一方面练习键盘使用，同时进一步熟悉计算机程序的使用。 重点难点： 键盘操作技术是本单元的学习、练习重点。 通过练习，使学生能基本正确地操作键盘，输入字符。 课时安排： 4 课时 34 第 7 课 步入舞台 教学目标： 认识键盘，了解键盘分区； 知道键盘的正确使用方法。 能基本正确地操作键盘进行基准键键位练习。 教学重点： 了解键盘的五个分区 掌握操作键盘时正确的坐姿、手法、指法 教材分析： 本单元学习使用键盘。 本课大致由两部分组成：认识键盘和基准键键位练习。 练习部分 借助“金山打字”软件进行，练习的游戏化，增加了趣味性，软件的激励功能可提高练习的效率。 教学建议： 目前键盘的形式很多，在介绍键盘时，注意一下“主键盘区”就可以了。 至于别的键盘区名，以及“基准键”、“导键”这类名词，只是为了讲课时方便。 实际上，键盘分区知识对学生的意义并不大，不必 过分强调。 要强调的是正确使用键盘对我们应用计算机所具有的重要意义。 操作键盘时正确的坐姿、手法、指法等，要教给学生，让他们尽量照着去做，但不要搞人人过关，要掌握度，比如要有十指分工击键的意识，而不能形成“一指禅”等。 35 在“ 金山打字”软件中进行练习时，应将正确的指法和击键方法放在首位，不要过分强调速度。 练习打字的软件很多，可以根据情况，选择不同于教材的其他软件。 教学过程： 一、情境导入： 二、新课讲解： 认识 键盘 一般键盘可分为五个区：功能键区、主键盘区、指示灯键区、编辑键区和小键盘区。 认识八个基本键 我们把键盘上的 ＡＳＤＦＪＫＬ： 这八个键叫基本键。 运用金山打字通 2020 训练八个基本键，提高打字速度。 手指的分工 要提高打字的速度，还要牢记：十个手指要相互配合，打字的速度才会快。 大家千万要记住下面 的 “手指分工图 ”。 基准键键位练习 双击桌面上的“金山打字 2020”，启动“金山打字 2020”软件，选择“英文打字”选项， 单击“键位练习”选项卡，选择“键位练课程一” 眼看屏幕，用左、右手的食指摸到ＦＪ 键，其他手指顺序放在对应的基准键上，根据屏幕提示，进行基准键键位练习。 课堂小结：知识着陆 36 自学内容：视野拓展 课堂练习 创作天地 板书设计： 课后反思： 第二课时 教学过程： （一） 复习旧课 正确认识 键盘 一般键盘可分为五个区：功能键区、主键盘区、指示灯键区、编辑 37 键区和小键盘区。 认识八个 键是 基本键 我们把键盘上的 ＡＳＤＦＪＫＬ： 这八个键叫基本键。 手指的分工 （二）实践操作 基准键键位练习 双击桌面上的“金山打字 2020”，启动“金山打字 2020”软件，选择“英文打字”选项， 单击“键位练习”选项卡，选择“键位练课程一”进行练习 （三） 个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导，及时纠正存在的的问题 （四）课堂小结 课后反思： 38 第 8 课 兄弟合作 教学目 标： 继续学习键盘及键盘的使用方法， 学习手指的键位分工。 首先练习“基准键”输入，接着 练习全部字符键输入，阶梯式提高学生使用键盘输入的技能。 教学重点： 掌握八个基准键及手指分工 帮助学生建立起十指分工操作键盘的概念并形成意识 教材分析： 教材通过“手指分工”、“触摸练习”和“打字练习”三个步骤，进行了基准键的输入练习和英文字符的输入练习。 使学生了解键盘的基本指法是以手指分工为基础的。 教材中 较详细地介绍了基准键和手指分工，并安排了有针对性的练习，以期初步形成正确使用键盘的习惯和应用键盘的能力。 教学建议： 本课重要的教学目的，是帮助学生建立起十指分工操作键盘的概念并形成意识。 因此，要安排充分的时间进行本课第一和第二步骤的学习和练习，即“基准键手指分工”和“基准键触摸练习”。 为防止学生感到练习枯燥，要注意不断改变练习的方式或内容，如在做触摸练习时，可以分别用左、右手，然后再双手进行；可以睁眼做，再 39 闭眼做，可以边按键，边报键名等。 完成这两个步骤后，再开始打字练习。 不要一上来就启动打字程序，进行练习。 忽视“热身运动”。 练习所有字符键的输入时，要注意相关知识点，如各手指对应的键位、击键后手指回位等。 要结合 学生的心理、生理特征来培养学生对手指的控制能力。 注意劳逸结合，适时做做“手指操”。 在教学中，要先了解手指分工，然后再训练。 操作键盘时， 双 手 的 姆指都要放在空格键上，这一点教材 没有明确， 要补充两手姆指的位置和作用。 否则学生操作 起来相当 别扭 ，所学指法的 知识也不完整。 要注意小学生的生理特征，他们的手很小，对手指的控制能力较弱；同时， 熟练的指法 也 绝非一日之功，注意 刚开始教学时， 不要对学生有过高的要求。 要注意练习的游戏化，注意 合理用眼。 教学过程： 一、情境导入： 先观看一光碟介绍正确的输入方法 和应注意事项 二、新课讲解： 主键盘的手指分工 每个手指除了操作指定的基准键，还要操作基准键上、下的一些键，手指分工全图如Ｐ３９页图 指定键的键位练习 启动“金山打字 2020”，进入“英文打字”中的“键位练习（初级）”，选择课程“键位课程二” 40 按屏幕提示进行打字练习 大小写字线混合输入 启动“金山打字 2020”，进入“英文打字”中的“键位练习（高级）”，选择课程“键位课程 12” 按屏幕提示，在字母输入对应的大小写字母 大写字母用“Ｓｈｉｆｔ＋字母键”的方法输入 当遇到比较多的大写字母时，按 下大写字母锁定键Ｃａｐｓ ｌｏｃｋ，输入大写字母 英文标点符号的输入 进入“英文打字”界面，选择“键位课程 14” 按屏幕提示，输入对应的标点符号 数字与字母的混合输入 进入“英文打字”中的“键位练习（高级）”，选择课程“键位课程13” 按屏幕提示，输入对应的数字和字母 课堂小结：知识着陆 课堂练习：选择键位课程二进行练习 板书设计： 41 课后反思： 第二课时 教学目标： 继续学习键盘及键盘的使用方法， 学习手指的键位分工。 首先练习“基准键”输入，接着 练习全部字符键输入，阶梯式提 高学生使用键盘输入的技能。 教学重点： 掌握八个基准键及手指分工 帮助学生建立起十指分工操作键盘的概念并形成意识 教学过程： （一） 复习旧课 42 主键盘区手指分工 每个手指除了操作指定的基准键，还要操作基准键上、下的一些键，手指分工全图如Ｐ３９页图 大小写字线混合输入 大写字母用“Ｓｈｉｆｔ＋字母键”的方法输入 当遇到比较多的大写字母时，按下大写字母锁定键Ｃａｐｓ ｌｏｃｋ，输入大写字母 英文标点符号的输入 在英文输入状态下 字与字母的混合输入 （三）实践操作 指定键的键位练习 启动“金山打字 2020”，进入“英文打字”中的“键位练习（初级）”，选择课程“键位课程二” 大小写字线混合输入 启动“金山打字 2020”，进入“英文打字”中的“键位练习（高级）”，选择课程“键位课程 12” 英文标点符号的输入 进入“英文打字”界面，选择“键位课程 14” 数字与字母的混合输入 进入“英文打字”中的“键位练习（高级）”，选择课程“键位课程13” 43 （三）个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导，及时纠正存在的的问题 （四）课堂小结 板书设计： 课后反思： 第 9 课 拯救苹果 44 教学目标： 玩打字游戏。 主要通过玩“金山打字 2020”中的 “拯救苹果 ”游戏，进一步提 高学生操作键盘的能力， 巩固学生正确使用键盘的习惯。 教学重点： 培养学生正确使用键盘的习惯 教材分析： 本课继续练习键盘操作。 与前面不同的是，本课通过打字游戏来训练学生的打字技能。 对学生而言，这是一次快乐的练习。 教材提供的游戏有一定的难度。 教学建议： “金山打字 2020”软件中的打字母游戏，如 “拯救苹果 ”、 “太空大战 ”、 “鼹鼠的故事 ”等，玩的人是要有一定的盲打基础的。 可能由于我们的学生刚接触键盘 ，对键位不 熟悉，在玩的时候最好要选择合适的难度。 要提醒学生量力而行，不要互相比难度，而要把重点放在练习实效上。 教学过程 一、情境导入： 有部分同学玩过不少游戏，能介绍一下吗。 有没有同学玩过打字游戏，肯定有不少同学已接触过 二、新课讲解： 启动游戏软件 启动“金山打字 2020”软件，单击“打字游戏”按钮，进入“打字 45。