20xx秋浙教版语文八上第6课故乡ppt课件1

20xx秋浙教版语文八上第6课故乡ppt课件1内容摘要：

物分析（二） ： 杨二嫂： 20年前 ：年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施” 20年后 ：她成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”，她变得自私，说话尖刻，贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从“我”的搬家中捞点东西。 杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。 塑造杨二嫂形象的作用 以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。 另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。 尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘， 可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗 的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢 而生活”的人。 说明在帝国主义和封建势力的统治下，故乡的日趋破产和诚实小市民的日趋贫困。 小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。 杨二嫂为什么也发生这么大的变化。 农村经济衰败、生活的贫困、小市民 势利贪婪（或：市侩） 的恶习使她发生了这么大的变化。 小结： 小说通过对比手法的运用，表现 闰土和杨二嫂 在二十多年里发生 的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。 作者塑造这两个人物形象，真切地 抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。 人物分析（三） “ 我 ” 结合以下问题，分析 “ 我 ” 是一个怎样的人。 “ 故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋 ” 这是为什么。 因为 “ 我 ” 对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给 “ 我 ” 留下好印象。 “ 我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷 ” 中的 “ 高墙 ” 指什么。 指封建思想、等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。 “ 他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的 ” 中的 “ 新的生活 ” 是指什么样的生活。 新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。 （ 1） “ 我想到希望，忽然害怕起来 ” 为什么 “ 害怕 ”。 （ 2）为什么说 “ 他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 ” （ 1）因为 “ 我 ” 的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活 ，但愿望能否实现是未知数， “ 我 ” 不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。 （ 2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说 “ 切近 ” ，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“ 我 ” 的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。 课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么。 海边奇异的图画是 “ 我 ” 对美好希望的想象和憧憬。 “ 希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ” 这句话有什么深刻含义。 （ 练习三第 3题） 作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便 “ 无所谓有 ” ；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便 “ 无所谓无 ”。 人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。 ——结尾充满了哲理。 归纳、总结： “ 我 ” 是一个怎样的人。 “ 我 ” 二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。 回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。 但 “ 我 ” 不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。 “ 我 ” 希望故乡人过上新的生活。 “ 我 ” 对闰土怀有深厚的感情，表现了 “ 我 ” 对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。 小说中的 “ 我 ” ，有作者的影子，但不要等同于作者。 “ 我 ” 是一个同情热爱劳动人民的、追求新生活、心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。 阅读第三部分， 思考完成直通车 P53相应练习并将其转注至课本中相应位置。 劳碌奔波 辛勤劳动 处心积虑 惘然、气闷、悲哀、希望 《 故乡 》 第四课时 熟记课文生字（眼、耳、口、手、脑并用），准备听写 ： 阴晦 萧索 猹 獾 秕谷 鹁鸪 脚踝 无端 颧 髀 愕然 鄙夷 嗤笑 吓 瑟索 寒噤 廿年 折 黛 惘然 隔膜 展转 恣睢 熟记课文生字（眼、耳、口、手、脑并用），准备听写 ： 阴晦 萧索 猹 獾 秕谷 鹁鸪 脚踝 无端 颧 髀 愕然 鄙夷 嗤笑 吓 瑟索 寒噤 廿年 折 黛 惘然 隔膜 展转 恣睢 给文中加点字注音，解释加线字。 知识检测 我躺着 ， 听船底潺潺的水声 ， 知道我在走我的路。 我想：我竟与闰土隔绝到这地步了 ， 但我们的后辈还是一气 ， 宏儿不是正在想念水生么。 我希望他们不再像我 ， 又大家隔膜起来 …… 然而我又不愿意他们因为要一气 ，都如我的 ____而生活 ， 也不愿意他们都如闰土的。