20xx秋苏教版语文八年级上册第21课幽径悲剧ppt课件2

20xx秋苏教版语文八年级上册第21课幽径悲剧ppt课件2内容摘要：

志不移的决心。 本文描绘了北大燕园中幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的“愚氓灭美”的悲剧现实，表现了作者矢志维护真、善、美的决心。 本文写的是“幽径悲剧”，具有强烈的悲剧效果，那么，这种悲剧效果是怎样得到表现和加强的呢。 ①浓墨重彩的描绘与酣畅淋漓的抒发相结合。 ②文章着力描写了藤萝的美，不仅外在美，还有内在美，藤萝愈美，被毁坏后，悲剧也就愈突出。 ③着力描写藤萝被毁的惨状，令人触目惊心，使人欲哭无泪。 ④美被愚氓毁灭，十分可悲，发人深思。 ⑤对悲剧的气氛反复渲染，增强了悲剧效果。 层层铺垫，突出中心。 本文在多个方面做了铺垫。 写幽径，写众多古藤，都是为写那一棵古藤做铺垫；写众多古藤都未能幸免于难，而独有这一棵躲过了劫难，为下文引出它受到“愚氓”砍伐的悲剧命运做铺垫。 从全文看，前面的描述都是为后面的抒情做铺垫，这样层层铺垫，更好地突出了作者对自然、对生命的关注和热爱这一主题。 名师支招 文中反复用“吊死鬼”来称呼古藤，活画出“为人间增添美丽”的藤萝，现在毁于愚氓之手的惨状，抒发了作者的震惊、害怕和痛苦之情。 反复，就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 它主要有以下几种类型：①词语反复。 为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。 ②词组或者句子反复。 有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。 ③语段反复。 在诗歌和小 说中最为常见。 在写作时运用反复的修辞手法，能够突出思想、强调感情、分清层次、加强节奏感。 妙学范本 片段一：风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为毛竹滑道修的架在两座山之间的竹桥，也一天比一天往上长。 (袁鹰 《 井冈翠竹 》 ) 片段二：大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着 笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去 ,晒好那些大豆和小麦 …… (艾青 《 大堰河，我的保姆 》 ) 身手小试 学习了本文使用反复的修辞手法，相信你也有很多启发，快拿起你的笔，让你的作文更上一层楼吧。 花开的声音 花开也有声音吗。 一个夏季的晚上，我在住家的阳台上，就捕捉到昙花开放的声音。 那棵昙花的花苞早在两三天前就显露出了雏形，这个“雏形”的花苞越来越大，在枝头垂首有如纺锤。 那一夜，我估摸它会开放的，便在阳台彻夜守护着，耐心地等待，等待。 近午夜十一时，那美好的时刻终于在焦灼的期待中来到了。 它的花苞慢慢地鼓胀起来，好像原先干瘪的气球一下子灌进了风，紧接着，我便听到一声“噗”的响动，那是我盼望已久的昙花开放的声音。 只见那由许 多纤长洁白的花瓣组成的花蕊，快速、灿然地开放了。 痴迷间，眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一刹那，便羞煞了天际那半轮夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峡谷为之闪闪发亮。 除了昙花，我还真切地听到茶花开放的声音。 茶花的开放可不是那种 “ 急性子 ” ，早在夏季时，它的蓓蕾就在枝叶间开始孕育，开头只有一粒米那般大小，和叶芽的形状几乎难以分辨，过了好几天，它的雏形才微微显露出来，又再过好几天，它那结实的体态和叶芽松动的体态才泾渭分明。 茶花花苞的长大，是一个漫长的过程，就像一个长途旅者，走过了夏天，又走过了秋天，到了冬季，那 一头尖的椭圆花苞，那花瓣如鳞片重重包裹的花苞，才终于展现在你的面前，但距离开放仍有些日子。 我栽在阳台的那一株茶花，叫 “ 五宝茶花 ” ，枝头共有十几个花苞，它们之间好像有个约定，谁先开谁后开。 那一天是休息日，我终。