20xx秋苏教版语文二年级上册识字3笔灶尖歪尾看ppt课件1内容摘要:
竖折的折比首笔横略长。 部首: 匚 组词 : 一匹马 匹配 造句 : 那边有一匹大马正在吃草。 音序 : P 结构 :半包围 指名读,同学互评:字音是否正确、通顺。 “ 笔 ” 古代指毛笔,笔杆是用竹子做的,上面是竹字头,笔头是用毛做的,下面是毛。 “ 灶 ” 是用土垒成的,需要烧火使用,所以是 “ 火 ” 加“ 土 ”。 “ 尖 ” 的物品上面小下面大。 “ 歪 ” 就是东西不正。 “ 尾 ” 中的 “ 尸 ”像马的身体, “ 毛 ”像马的尾巴。 “ 看 ” 上面是 “ 手 ” ,下面是 “ 眼睛 ” ,也就是 “ 目 ”。 有趣的会意字 会意是由两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,表示出一个新的意义的造字法。 用会意法造出来的汉字就是会意字。 宁宁是个小画家, 彩色铅笔一大把。 画个 炉灶 没有门, 画只鸭子尖嘴巴, 画张桌子腿 歪斜 (xi233。 ), 画匹大马没尾巴。 你看看,。20xx秋苏教版语文二年级上册识字3笔灶尖歪尾看ppt课件1
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(3)为什么他只听见鸟的叫声 , 而看不见鸟呢。 因为树林葱郁茂盛 , 所以他只是听到了鸟叫声 , 却看不到鸟。 核心 问题 答案 : 本课通过生动形象的图画来揭示字的特点:“亭”的字形像一座亭子;“亭”旁有人不走了,要在亭子里歇歇脚,就是“停”;大门里有个孩子用耳朵仔细听就是“闻”;“鸟”最初的字形就是鸟的简单图画;鸟儿张开嘴巴叫,就是“鸣”。 我们通过观察图画体会字义,初步了解了象形字
了,要在亭子里歇歇脚,就是“形声字是由两个文或字复合成体,由两部分构成:一部分表示“形 (象 )” ,另一部分代表“声 (音 )” —— 即该字的读音。 形声字构字有六种方式:左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、内形外声、外形内声。 形声字规律儿歌:学习形声字,辨别要仔细。 声旁多表音,形旁多表义。 掌握规律性,快乐多识字。 停”;大门里有个孩子用耳朵仔细听就是“闻”
而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。 隶而从者,崔氏二小生:曰恕己, 曰奉壹。 请结合注释或利用工具书用现代汉语梳理文章的内容。 自主学习 从小山岗向西走一百二十步,隔着竹林听见水声,好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音, (我 )心里很喜欢它。 砍伐竹子,开出道路,往下见到一个小水潭,潭水特别清澈透明。 (潭)以整块石头为底,靠近岸的地方,石底有些部分翻卷过来露出水面,成为坻、屿
里 组词: 重阳 重新 造句: 我要重新写一篇作文。 音序: C 结构 :独体 指名读,同学互评:字音是否正确、通顺。 ❶ 蓝天 大雁 秋凉 看到这一组词语,你仿佛看到一幅怎样的画面。 这一组词语描写了秋天最显著的特征。 看到这一组词语,我们仿佛看到秋天来了,蓝蓝的天上飘着几朵白云,一群大雁往南飞,天气也渐渐凉了。 一种冬侯鸟,羽毛紫褐色,腹部白色,嘴扁腿短,吃植物种子及鱼虫。 群居于水边。
“ 敕勒川,阴山下。 ”这两句在全诗中起什么作用。 这两句交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下,将草原的背景衬托得十分雄伟,给我们描绘了一幅壮美广阔的画面。 2.“ 天 似穹庐,笼盖四野。 ”这句话使用了什么修辞手法。 有什么样的表达效果。 这句话使用比喻的手法,把天空比作毡制的圆顶大帐篷,盖住了草原的四面八方,描绘了草原空旷而高远的天空,与田野相接,无比壮阔。 3.“ 天苍苍,野 茫茫
上 报纸 造句: 孩子们正在纸上画画。 音序: Z 结构 :左右 老 lǎo 部首: 耂 组词: 老师 老弟 造句: 老师教我们做游戏。 音序: L 结构 :上下 书写指导: 撇从上横的右上边起笔,要长,下边的匕里有一撇。 寻找: 以为: 终于: 粘贴: 理解词语 找;寻求。 造句:这正是我们要 寻找 的地方。 认为。 造句:我 以为 我的钢笔再也找不到了。 终究;到底。 造句:寒冷的冬天 终于