20xx秋语文版语文八年级上册第21课诗词五首ppt课件2

20xx秋语文版语文八年级上册第21课诗词五首ppt课件2内容摘要：

人认为赤壁之功出于侥幸，若非东风之便，则国破家亡。 借“铜雀春深锁二乔”说来，便觉风华蕴藏，增人百感，此正诗人巧于立言处。 《 赤壁 》 开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用 ? 发现原来是“前朝” —— 三国赤壁之战时的遗物。 从而为下文铺垫。 课文讲解 全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情。 这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。 诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。 它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。 诗人是怎样评价赤壁之战的。 赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就是相反的结果。 诗人不以成败论英雄。 过零丁洋 文天祥 文天祥 （ 1236—— 1282） 字宋瑞，二字履善，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。 理宗宝佑四年（ 1256）举进士第一。 恭帝德佑元年（ 1275），元兵长驱东下，于家乡起兵抗元。 作者简介 1275年，临安被围，文天祥任右丞相兼枢密使，奉命往敌营议和，因坚决抗争被拘，后得以脱逃，转战于赣、闽、岭等地，兵败被俘，坚贞不屈，就义于大都（今北京）。 能诗，前期受江湖派影响，诗风平庸，后期多表现爱国精神之作。 存词不多，笔触有力，感情强烈，表现了作者威武不屈的英勇气概，震憾人心。 有《文山先生全集》。 背景介绍 首联：写诗人寒窗苦读考上功名，进入仕途；还写了诗人起兵抗元的经历。 整体感知 颔联：写国家命运惨淡，危在旦夕；自己家破人亡，孤苦伶仃。 颈联：表达了诗人对国家的担忧和对自身处境的忧虑。 尾联：表现他宁死不屈，宁为玉碎， 不为瓦全的民族英雄的气节。 这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事。 一是在他 21岁时，因科举走人仕途； 二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。 课文讲解 颔联上下两句有何联系 ?都运用了什么修辞手法 ? 上句写国家山河破碎，形势危急；下句写个人历经艰辛危苦，说明了国家命运命运和个人的安危紧密相联。 比喻。 颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。 上句写追忆当年兵败福建时忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。 诗中巧妙地运用两个地名，一语双关地写出形势的险恶和境况的危苦及他人生的两次经历。 尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情。 表明了作者以死明志的决心和强烈的爱国之情，报国之志。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 导入新课 jǐ h224。 i 己 亥杂诗 gōng （清）龚自珍 xi225。 浩荡 \离愁 \白日斜，吟鞭 \东指 \即天涯。 落红 \不是 \无情物，化作 \春泥 \更护花。 一 、 读诗韵 浩荡 ：广大无边。 指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平，形容愁思无穷无尽。 吟鞭 ：指诗人马鞭。 落红 ：落花，诗人自喻，这里用来比喻自己离开官场。 二、 读诗意 吟边东指即天涯 ：离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。 浩浩荡荡的离别愁。