（人教版）必修三生物 2.2《通过激素的调节》优秀ppt课件

（人教版）必修三生物 2.2《通过激素的调节》优秀ppt课件内容摘要：

1、2016/11/30 该课件由【语文公社】2016/11/30 该课件由【语文公社】学习目标 重难点击 建立血糖调节的模型。 学态度和科学精神所起的重要作用。 2016/11/30 该课件由【语文公社】激素调节的发现 课堂精讲 在 20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题， 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 促胰液素的发现 2016/11/30 该课件由【语文公社】稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 分泌胰液 稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 不分泌胰液 稀盐酸 注入 狗的 2、上段小肠肠腔 （ 切除神经只留血管 ） 结果 分泌胰液 1沃泰默的实验 沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 你同意沃泰默对实验结果的解释吗 ? 2016/11/30 该课件由【语文公社】斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 2斯他林和贝利斯的实验 稀盐酸 同一条狗的静脉 小肠黏膜 提取液 同一条狗的静脉 研磨 注入 注入 结果：促进胰腺分泌胰液 结论：胰液的分泌是化学调节的结果。 小肠黏膜 +稀盐酸 + 3、砂子 磨碎 注射 制成提取液 狗静脉 实验验证： 实验设计是否科学严谨。 应增设对照实验排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分的干扰 2016/11/30 该课件由【语文公社】（ 2）斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容。 发现了促胰液素； 发现了激素调节。 （ 1） “ 机遇只偏爱那种有准备的头脑 ” 哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会。 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等 人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。 2016/11/30 该课件由【语文公社】人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素 4、课堂精讲 2016/11/30 该课件由【语文公社】分泌器官 激素名称 化学本质 作用部位 生理作用 下丘脑 蛋白质 刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素 促性腺激素 释放激素 蛋白质 促进垂体合成并分泌促性腺激素 垂体 生长激素 蛋白质 全身 促进生长 ， 主要促进蛋白质的合成和骨的生长 蛋白质 促进甲状腺的生长和发育 ，调节甲状腺激素的合成和分泌 促性腺激素 蛋白质 促进性腺的生长和发育 ，调节性激素的合成与分泌 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 促甲状腺激 素释放激素 垂体 甲状腺 促甲状腺激素 性腺 垂体 2016/11/30 该课件由【语文公社】分泌器官 激素名称 化学本质 作用部位 生理作 5、用 甲状腺 含碘的氨基酸衍生物 全身 促进 新陈代谢 和 生长发育 ， 提高神经系统 的 兴奋性 胰岛 蛋白质 全身 调节糖类代谢 ， 降低 血糖 浓度 多肽 肝脏 促进肝糖原分解和非糖物质转化 ， 升高 血糖 浓度 甲状腺激素 胰岛素 胰高血糖素 2016/11/30 该课件由【语文公社】分泌器官 激素名称 化学本质 作用部位 生理作用 胸腺 胸腺激素 多肽 免疫器官 调节 化和成熟，同时还进入血液影响外周免疫器官和神经内分泌系统的功能 睾丸 全身 促进雄性生殖器官的发育和精子的生成 ， 激发并维持雄性的第二性征 卵巢 全身 促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成 ， 激发并维持雌性的第二性征 6、和正常的性周期 孕激素 固醇 卵巢、 乳腺 促进子宫内膜和乳腺的生长发育 ， 为受精卵着床和泌乳准备条件 雄性激素 固醇 雌性激素 固醇 2016/11/30 该课件由【语文公社】激素分泌异常引起的病变 幼年分泌不足患侏儒症 幼年分泌过多患巨人症 成年分泌过多患 肢端肥大症 2016/11/30 该课件由【语文公社】幼年分泌不足患呆小症 身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”） 分泌过多患甲亢 2016/11/30 该课件由【语文公社】激素调节的实例 课堂精讲 实例 1： 血糖平衡的调节 血糖的 来源和去路中最主要的分别是食物中的糖类消化、吸收和氧化分解 肝糖元可以直接分解成血糖，而肌糖元 7、却不能 2016/11/30 该课件由【语文公社】饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么。 因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢复正常。 2016/11/30 该课件由【语文公社】研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在 0.9 g/糖可以通过哪些途径得到补充。 食物中的糖类经过消化和吸收、肝糖原分解为葡萄糖、一些非糖物质转化为葡萄糖。 马拉松赛 那么机体是如何通过调节维持血糖含量的稳定的呢。 2016/11/30 该课件 8、由【语文公社】胰岛素的生理功能：促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。 胰高血糖素素的生理功能：促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。 2016/11/30 该课件由【语文公社】饭后胰岛是怎样进行分泌调节的。 结果怎样。 构建血糖调节的图解式模型 血糖降低 血糖升高 + 胰岛素分泌 胰岛 + + 组织加速摄取、利用和储存葡萄糖 2016/11/30 该课件由【语文公社】马拉松运动中，胰岛是怎样进行分泌调节的。 结果怎样。 血糖降低 血糖升高 + 胰岛素分泌 胰岛 + + 组织加速摄取、利用和储存葡萄糖 胰岛 胰高血糖素分泌 + 促进糖原分解，促 9、进非糖物质转化为葡萄糖 + 2016/11/30 该课件由【语文公社】血糖降低 血糖升高 + 胰岛素分泌 胰岛 + + 组织加速摄取、利用和储存葡萄糖 胰岛 胰高血糖素分泌 + 促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖 + 下丘脑一区域 + + 下丘脑另一区域 + + + 肾上腺素分泌 2016/11/30 该课件由【语文公社】调节血糖平衡时，胰高血糖素和肾上腺素都是升高血糖， 像这样 不同激素对同一生理效应发挥 相同的作用 ，从而达到增强效应的结果 称为 为 协同作用。 调节血糖平衡时，胰岛素降低血糖含量，胰高血糖素升高血糖含量，共同维持血糖平衡 ，像这样 不同激素对同一生理效应发挥 相反的 10、作用 称为 为 拮抗作用。 激素的相互作用关系 2016/11/30 该课件由【语文公社】在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，在一个系统中 ,系统本身工作的效果 ,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做 反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 血糖平衡的调节机制 反馈调节有正负反馈之分，绝大多数激素的分泌、血糖调节、体温调节、等都是负反馈；正反馈的生理活动也存在，如排尿反射、血液凝固过程、分娩过程等。 2016/11/30 该课件由【语文公社】当你在寒冷中冻的瑟瑟发抖时，你身体内几乎 11、所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。 那么身体是如何动员细胞的呢。 2016/11/30 该课件由【语文公社】分级调节 下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为 分级调节。 性激素和肾上腺皮质激素的分泌存在着与甲状腺激素相似的分级调节机制 2016/11/30 该课件由【语文公社】美国学者 3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出 30万头羊脑只能提取生长激素 1g ；人体血液中甲状腺激素的含量只有3 1014 10常人每 100毫升血液中生长激素的含量还不到 1微克。 如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 1200素调节的特点 课堂精讲 侏儒症哥哥 12、和巨人症弟弟 2016/11/30 该课件由【语文公社】临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 内分泌腺没有导管，分泌的激素要到作用部位去发挥作用，需要通过体液运输。 2016/11/30 该课件由【语文公社】能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。 细胞 激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。 一种生理活动的调节往往是通过多种激素相互协调、共同作用完成的。 调节作用完成后即被 灭活 2016/11/30 该课件由【语文公社】内分泌腺及其分泌的激素 血糖调节 甲状腺分泌的分级调节 实例 胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素 神经调节和激素调节 激素 方式 神经调节和激素调节 促甲状腺激素释放素、促甲状腺激素、甲状腺激素 激素 方式 课堂总结 2016/11/30 该课件由【语文公社】1我国有位著名。