《小圣施威降大圣》ppt课件（38页）

《小圣施威降大圣》ppt课件（38页）内容摘要：

1、该课件由【语文公社】 不好 !有妖怪 ,八戒 ,沙师弟 ,保护师傅 !该课件由【语文公社】 在这里看着。 待俺老孙去一趟。 该课件由【语文公社】 文公社】 文公社】 文公社】 西游记是一部充满浪漫主义的 中国古代神话小说 ，章回体，全书共一百回，由 明代 小说家 吴承恩 编撰而成。 此书描写的是 孙悟空、猪八戒、沙和尚 保护唐僧 西天取经、历经 九九八十一 难传奇历险故事。 它不同于一般的古代小说，其神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏，主要人物性格鲜明，堪称文林独秀，因而流传极广，征服了亿万读者。 西游记和三国演义、水浒传、红楼梦 并称为“ 四大古典文学名著 ”。 它是古代长篇浪漫主义小说的高峰，在世界文学 2、史上，它也是浪漫主义的杰作。 吴承恩 ，字 汝忠 ，别号 射阳山人 ， 明代小说家。 他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫，他自幼聪明过人， 淮安府志 评价他 “ 性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成 ”。 但他科考不利，至中年才补上 “ 岁贡生 ” ，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。 晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，该课件由【语文公社】 游记第六回，原标题为“ 观音赴会问原因，小圣施威降大圣 ”。 前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。 数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。 玉帝令托塔李 3、天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。 于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。 课文背景该课件由【语文公社】 小圣 ”指的是 ，“ 大圣 ”指的是。 最终二郎神战胜了孙悟空。 题目交代了主要人物、事件。 设置了悬念，扣住了读者的心弦。 题目解说二郎神孙悟空该课件由【语文公社】 金 箍 棒（ 掣 棒（ 饶 命（ 钉 住（ 大 鹚 老 ( 嗛 ( 淬 入（ 猢狲 (h 青 鹞 （ 鹭鸶 (l 老 鹳 （ 鳜 鱼（ 鲂 鱼 ( 撺 出（ 畜 生（ 花 鸨 ( 木木樗 樗 （ 蓼汀 ( 躘踵 （ 窗 棂 (巡逻 （ 愕 然（ ） 哪吒 (n 幌一 幌 （ 提 防 ( 吆喝 （ 该课件 4、由【语文公社】 课件由【语文公社】 大圣（孙悟空） 小圣（二郎神） 麻雀儿 鹰儿 大鹚老 鱼儿 水蛇 花鸨 土地庙儿 身 二郎爷爷 三阶段：该课件由【语文公社】 动、心理描写的句子，分析其性格特点。 该课件由【语文公社】 正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。 这句话属于心理描写和动作描写， 一方面写大圣看到妖猴惊散，有些心慌， 表现了悟空顾念同类、有情有义的特点；另一方面也看出他的机智该课件由【语文公社】 二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。 等我再变变拿他。 这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于动脑的性格特点。 该课件由【语文公 5、社】 那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩 !”急转头，打个花就走。 此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动脑又机智的性格特点。 该课件由【语文公社】 他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。 这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行动迅速、机智善战的特点。 该课件由【语文公社】 急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了 !他今又在那里哄我。 我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。 断是这畜生弄喧。 他若哄我进去，他便一口 6、咬住。 我怎肯进去 ? 这里运用了语言和心理描写，表现了二郎神善于观察，聪明，善于思考的特点。 该课件由【语文公社】 圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物。 为什么。 该课件由【语文公社】 于反抗机敏、坚毅勇敢、无畏该课件由【语文公社】 能识破大圣的各种变化）神通广大 ，变化多端该课件由【语文公社】 1、孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。 作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的。 “ 文似看山不喜平。 ” 如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。 在 鲁提辖拳打镇关西 中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过 7、程的写法与本文相似。 作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。 该课件由【语文公社】 2、课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐；所使用的语言，给人妙趣横生的感觉。 请细心品味，各举出一两例加以评析。 问题探讨该课件由【语文公社】 紧张而有趣的打斗： 文中写二人赌变化，笔法灵活，同中有异，富有想象力。 语言活泼诙谐： 如孙悟空变做二郎神，正一本正经地察看香火，二郎神赶回来，悟空被迫现形，却还有心调笑： “ 郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。 ” 好像他真有意接替二郎神的位置似的。 又如写悟空变做一条鱼，二郎神变做一只饿鹰，彼此都自以为没有破绽，而其实在对手眼里，都变得似是而非。 二 8、郎神和悟空两个人的心理活动竟如出一辙，趣味无穷。 该课件由【语文公社】 什么。 示例：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。 该课件由【语文公社】 地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。 特别是大圣的尾巴变作一根旗杆， 让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。 大圣变作二郞神的情节 写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。 我说你说该课件由【语文公社】 者的叙述语和二郎神等人的话语中，对悟空有多种不同称呼，其中含有什么不同的意味。 作者称呼悟空为“大圣”，语带褒义 ，或 称“猴王”，是 9、对悟空本来身份的真实反映，没什么感情倾向。 二郎神等人对悟空的称呼 有“泼猴、猴精、猢狲、畜生、猴儿、猴王、（什么）齐天大圣”等 含贬义，突出表现了瞧不起、敌视悟空的态度。 该课件由【语文公社】 学习这篇课文之后，你获得了哪些有益的启示。 提示：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。 只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。 示例二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。 示例三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。 我们要学习作者奇妙大胆的想象。 1、小圣又称 ，家住 ，帮手有 ，有何神通。 大圣又称 ，家住 ，帮手有 ，有何神通。 2、 10、大圣小圣显神通各变做了什么。 大圣： 麻雀、大鹚老、鱼儿、水蛇、 花鸨、土地庙、二郎爷爷小圣： 饿鹰儿、 大海鹤、 鱼鹰儿、 灰鹤、原身、 原身、原身课堂练习二郎神 灌江口 梅山兄弟、四天王等七十三般变化 、天眼孙悟空 花果山 猴妖七十二般变化、筋斗云该课件由【语文公社】 1、下列各组词语中加点字的注音全对的一组是（ ） A、掣棒（ 吆喝（ 金箍棒 （ B、钉住（ 寻觅（ 淬入水内 （ C、鲂鱼 （ 花鸨 （ 幌一幌（ D、高擎 （ 青鹞 （ 大鹚老 （ 该课件由【语文公社】 2、下列词语中没有错别字的一组是（ ） A、树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目 B、磕头 云宵 饿鹰 趁着机会 C、踪迹 猢狲 11、低贱 众皆愕然 D、翎毛 鳜鱼 拽满 安下云头文公社】 3、下列说法不正确的一项是 ( ) A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。 B、 西游记 运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。 C、孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。 D、文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。 文公社】 4、文学常识填空。 本文作者是 （ ），字汝忠，号（ ）。 汉族，山阳人。 （ ）代杰出的小说家 ，代表作 是中国古典四大名著之一。 吴承恩射阳山人 明西游记该课件由【语文公社】 5、综合性学习。 学习了本节课后，班内决定举行一次“走进西游”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)【 西游故事 】 西游记 中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象，请你说出两个。 （ ）（ ）。 （ 2【 西游人物 】 西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象，你最喜欢哪个。 为什么。 三借芭蕉扇 三打白骨精我最喜欢沙和尚。 因为他为人忠厚老实，忠于职守，有团队精神，也很机警，不占小便宜、不好吃懒做。 该课件由【语文公社】 3） 【 西游歇后语 】 写出两条你积累的西游歇后语。 （ 4）向你的同学推荐。