《组歌》(浪之歌,雨之歌)ppt课件（28页）

《组歌》(浪之歌,雨之歌)ppt课件（28页）内容摘要：

1、2016/11/28 该课件由【语文公社】1/28 该课件由【语文公社】 （节选）浪之歌雨之歌纪伯伦2016/11/28该课件由【语文公社】哈 纪伯伦 (1883 1931)， 黎巴嫩 诗人、画家。 著有散文诗集 泪与笑 、 先知 、 沙与沫 等。 本文选自 泪与笑。 泪与笑 组歌 共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。 作者简介：2016/11/28 该课件由【语文公社】爱祖国、热爱全人类 的艺术家。 他的作品既有理性思考的 严肃与冷峻 ，又有咏叹调式的 浪漫与抒情。 他善于在 平易 中发掘 隽永 ，在美妙的 比喻 中启示深刻的 哲理。 他 清丽流畅 的语言征服了一代代世界读者。 2016/11/2 2、8 该课件由【语文公社】d 音。 炽 热 ( ) 祷 词 ( ) 执 拗 ( )俊 俏 ( ) 衷 情 ( ) 馈 赠 ( )憔 悴 ( ) 真 谛 ( ) 天 穹 ( )璀璨 ( ) 镶 嵌 ( )翱 翔 ( ) 长 吁 短叹 ( )千山万 壑 ( )2016/11/28 该课件由【语文公社】释词语：执拗：憔悴：馈赠：真谛：璀璨：固执任性 ， 不听从别人的意见。 形容人瘦弱，面色不好看。 赠送 (礼品 )。 真实的意义或道理。 形容珠玉等光彩鲜明。 2016/11/28 该课件由【语文公社】肖：海誓山盟：长吁短叹：盛气凌人：纹丝不动：把一物体嵌入另一物体内。 酷似。 男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要 3、像山和海一样永恒不变。 因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 傲慢的气势逼人。 一点儿也不动。 2016/11/28 该课件由【语文公社】体感知内容。 这两首散文诗中的 “ 浪 ” 和 “ 雨 ” 各有什么特点。 请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。 _的浪。 _的雨。 2016/11/28 该课件由【语文公社】读 浪之歌 思考 :“浪”在文中是怎样的形象。 他们分别唱出了怎样的歌。 2016/11/28 该课件由【语文公社】节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌。 57节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。 2016/11/28 该课件由【语文公社】读 雨之歌 思考 :“雨”在文中是怎样的形象。 一个 奉献者 4、的形象 ,滋润万物 ,传递信息。 一个 信使 的形象 , 为云彩和田野传情。 2016/11/28 该课件由【语文公社】体感知内容。 这两首散文诗中的 “ 浪 ” 和 “ 雨 ” 各有什么特点。 请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。 _的浪。 _的雨。 2016/11/28 该课件由【语文公社】016/11/28 该课件由【语文公社】 和 雨 的形象 ,表现了怎样的感情 ?2016/11/28 该课件由【语文公社】折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。 2016/11/28 该课件由【语文公社】达诗人愿为万物 付出爱心 和愿为万物 传递爱 的信息的意愿。 2016/11/28 该课件由【语文公社】标赏析 5、句子总结写作特色2016/11/28 该课件由【语文公社】味赏析 品一品、谈一谈 品读诗歌，可以从语言、修辞方法和诗的情感等方面来谈。 示例：“于是清晨的女儿把我偷去”“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。 2016/11/28 该课件由【语文公社】我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 ” 字面上的意思是说：下了雨，河水涨了，可以浇灌田野，花草，其实是在描写奉献者的形象化，写雨以自己的“ 哭 ” 换来山河、花草的欢乐2016/11/28 该课件由【语文公社】我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。 一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加 6、迷人。 ” 把雨写成鸟的形象， “ 吻 ”“ 拥抱 ”写出雨对万物的滋润，富有情味2016/11/28 该课件由【语文公社】我是大海的 叹息 ，是天空的泪水，是田野的微笑。 这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 ” 这是在说明自然界中雨水的形成的循环过程 ,这如同生活，爱情，也同样会充满叹息、泪水、微笑这样一个循环过程。 2016/11/28 该课件由【语文公社】尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 人生也像雨一样，到来时雷声隆隆，在物质世界里喧嚣一世，或许为了生活奔波、或许为了功名利禄争夺，但生命结束时也是一无所有，悄无 7、声息，埋葬在泥土里。 2016/11/28 该课件由【语文公社】作特色 这篇文章不仅带给我们美的享受，也给了我们一些写作手法的借鉴，诗人为何能够把一个非常普通的事物雨写得如此生动形象呢。 （走进文中，自己总结）2016/11/28 该课件由【语文公社】 第一人 称便于抒情。 2、用 拟人手法 赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。 3、 成语、文言词 的使用，有文采。 4、 押韵 ，朗朗上口。 语言特点：2016/11/28 该课件由【语文公社】1/28 该课件由【语文公社】 组歌 与一般哲理诗一样，也采用 拟人化手法。 在 浪之歌 里，海浪的形象是一个 博爱者 的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世 8、间种种 美好事物的守护者。 在 雨之歌 里，雨的形象是一个奉献者和使者 的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。 2016/11/28 该课件由【语文公社】丽流畅 ，极富 浪漫与抒情的散文诗， 爱与美 的主旋律回荡其间，令人陶醉不已。 生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。 让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟人生的无数哲理吧。 2016/11/28 该课件由【语文公社】仿写句式：（ 1）我（雨）是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 （ 2）我（雨）是根根晶亮的银线 我是颗颗璀璨的珍珠 （选一仿写，立意要健康）范例 ： 我（花）是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。 我（雪）是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的人间。