2016届高考生物专题复习课件（14）实验与设计（共24张PPT）

2016届高考生物专题复习课件（14）实验与设计（共24张PPT）内容摘要：

1、考点 47 实验基础考点 48 实验题解题规律理想树出品高考考法突破考法 1 教材中生物学经典实验的归纳考点 47 实验基础考点 47 实验基础考法 2 高考中 22个生物学基础实验的常考点归纳高考考法突破考法 1 教材中生物学经典实验的归纳考点 47 实验基础内容 科学家 结论或观点 实验重要细节细胞细胞的结构与功能生物膜功能上的联系 科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌时，用同位素标记亮氨酸的实验生物的新陈代谢酶的发现 1773年 ， 意大利科学家斯帕兰札尼 证明胃液具有消化作用 光合作用的发现 1771年 ， 英国科学家普利斯特利 发现植物可以更新空气 1864年，德国科学家萨克斯 证明光合 2、作用产生淀粉 实验前叶片要进行饥饿处理 ， 以使叶片中的营养物质消耗掉 ， 增强实验的说服力 处理后的叶片一半遮光一半曝光 ，进行自身对照 1880年，德国科学家恩格尔曼证明叶绿体是光合作用场所 将临时装片放在黑暗和无空气的环境中是为了排除环境中光线和 设置细光线和好氧菌的原因：能够准确判断出水绵细胞中产生氧气的部位 1941年 ， 美国科学家鲁宾和卡门证明光合作用释放的 2格里菲思和艾弗里的肺炎双球菌转化实验 噬菌体侵染细菌的实验证明 独而直接地观察它们各自的作用遗传规律的发现孟德尔的一对相对性状杂交实验 基因的分离定律 假说 演绎法孟德尔的两对相对性状杂交实验 基因的自由组合定律 假说 演 3、绎法摩尔根的果蝇杂交实验 证明基因在染色体上 假说 演绎法生命活动的调节动物激素调节的发现1902年，英国科学家斯他林和贝利斯 促胰液素的发现将小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎制成提取液，完全排除了神经调节的影响，证明引起胰液的分泌是某种物质的作用生长素的发现 19世纪末胚芽鞘尖端产生某种影响，该影响传递到下部伸长区时，由于单侧光的作用，造成背光面比向光面生长快 1910年，鲍森 詹森 胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼 脂片传递给下部 1914年，拜尔 胚芽鞘的弯曲生长是由于尖端产生 的刺激在下端分布不均匀造成的 1928年，荷兰科学家温特 证明胚芽鞘尖端产生的刺激是某种 促进生长的化学物质 生长素使用 4、放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，证明了胚芽鞘尖端产生的某种物质的作用生物与环境能量流动的特点 美国生态学家林德曼能量流动的特点：单向流动、逐级递减 对生态系统能量流动的定量分析方法内容 科学家 结论或观点 实验重要细节考点 47 实验基础返回考法考点 47 实验基础高考考法突破角度 1 有关实验材料的考查实验材料获取的原则： 符合实验要求； 易获取； 不对实验结果产生干扰。 1还原糖的鉴定： 要选择含还原糖量较高、颜色较浅的材料，这样颜色反应才明显。 通过实验比较，颜色反应的明显程度依次为苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜。 2脂肪的鉴定： 要选择富含脂肪的材料，如花生、蓖麻等，提前浸泡 3 4 h。 如果是新花 5、生种子，可以不必浸泡，否则切下的薄片不易成形。 3蛋白质的鉴定： 最好的实验材料是鸡蛋清，其蛋白质含量相对高，配制的提取液透明，与双缩脲试剂反应后，颜色反应明显，但蛋清液需要稀释。 4观察细胞中 用人的口腔上皮细胞或洋葱鳞片叶内表皮细胞。 不能用哺乳动物成熟红细胞观察 能选用紫色洋葱鳞片叶外表皮作材料的原因是紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中含有紫色物质，会干扰实验的结果观察。 5观察叶绿体： 宜选用叶绿体大、数目少的材料。 如阴生植物藓类的叶、菠菜叶的下表皮(稍带叶肉 )等。 由于在不同的光照下，叶绿体可以运动并改变在细胞中的分布位置，所以，在不同光照下采集的材料，其叶内叶绿体的分布有所不同。 6观察线粒体 6、： 用人的口腔上皮细胞，是活细胞染色，需用生理盐水保持细胞活性。 考法 2 高考中 22个生物学基础实验的常考点归纳考点 47 实验基础高考考法突破7植物细胞的质壁分离和复原的实验： 要选择活的、成熟的 (具有大液泡 )、有颜色的 (如紫色洋葱 )植物细胞；没有大液泡的植物细胞质壁分离现象不明显。 死的植物细胞中的细胞膜，由于失去了选择透过性，所以不能发生质壁分离。 8有关酶的催化特点的探究实验： 常选用动物新鲜肝脏作为实验材料，原因是细胞内的过氧化氢酶未被破坏，从而提高实验现象的对比程度。 也可选用植物的组织 (如马铃薯块茎、萝卜肉质根等 )作为实验材料，因为过氧化氢酶广泛地存在于动植物组织细胞中。 7、考点 47 实验基础角度 2 有关实验试剂或仪器的考查1 于吸收 H)2：鉴定 高细菌细胞壁的通透性。 4 配制解离液：体积分数为 95%酒精质量分数为 15%离液用于细胞有丝分裂的解离、低温诱导染色体数目加倍的实验中，解离的目的是使组织中的细胞相互分离开。 改变溶液的 探究 质量分数为 8%的 察 用有两点：一是改变细胞膜的通透性，使染色剂迅速进入细胞；二是使染色体中 于 供 为酸碱缓冲剂。 6酸碱缓冲对 (用于调节溶液 考考法突破7 配制生理盐水 (：观察 可维持细胞内水的含量，从而保持口腔上皮细胞正常的形态。 用于提取 的 2 的 琼脂：作为激素或其他物质的载体，用于激素的转移；用于培养基的制作 8、。 9酒精： 75%酒精：用于消毒，酒精能渗入细菌体内，使组成细菌的蛋白质凝固变性而失去活性。 50%酒精：脂肪染色时洗去浮色。 95%冷酒精：提纯 95%的酒精：叶片脱色、配制解离液或冲洗 (低温诱导染色体数目加倍的实验中 )。 无水乙醇：提取绿叶中的色素；配制卡诺氏固定液： 3份无水乙醇和 1份冰醋酸混合均匀。 10蔗糖：配制蔗糖溶液，测定植物细胞液浓度或观察植物细胞的质壁分离与复原。 11二苯胺：用于 沸水浴，蓝色 )。 12甲基绿：检测 绿色。 13吡罗红：检测 红色。 14斐林试剂 (甲液 0.1 g/液 g/混合使用 )/班氏试剂：鉴定可溶性还原糖 (水浴加热，砖红色沉淀 )。 15双缩脲试剂 ( 9、.1 g/g/分别加入 )：用于蛋白质的鉴定 (紫色 )。 16苏丹 染液 (橘黄色 )和苏丹 染液 (红色 )：用于脂肪鉴定。 17碘液：用于鉴定淀粉 (蓝色 )。 考点 47 实验基础高考考法突破18龙胆紫溶液或醋酸洋红液：碱性染料，用于染色体染色时，前者呈深蓝色，后者呈红色。 19改良苯酚品红染液：检测染色体，红色。 20健那绿：检测线粒体，专一性使线粒体染色，呈蓝绿色。 21酸性重铬酸钾溶液：检测酒精，呈灰绿色。 22溴麝香草酚蓝水溶液：检测 蓝变绿再变黄。 23吲哚酚试剂：用于维生素 4伊红美蓝：鉴定有无大肠杆菌的存在。 25亚甲基蓝：用于活体染色或检测污水中的好氧性细菌 (细菌的氧化可使之褪色 )。 10、26 验物质的酸碱性。 27卡诺氏固定液：用于细胞有丝分裂根尖细胞的固定。 28解离液 (质量分数 15%盐酸和体积分数 95%酒精按 11的比例配成 )：有丝分裂中根尖细胞的分离。 29层析液：用于叶绿素的分离，主要类型： 由 20份石油醚 (在 60 90 下分馏出来的 )、 2份丙酮和 1份苯混合而成； 93号汽油。 层析液的作用是溶解绿叶中的色素，由于不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随着层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。 30 20%新鲜肝脏研磨液：含有 促进 2。 31无土营养液：用于植物无土栽培。 32柠檬酸钠：血液抗凝剂。 33秋水仙素：用于单倍体育种，作用机理是可抑制植物细胞有丝分裂 11、中纺锤体的形成，可导致细胞内染色体数目加倍； 1937年发现，是从百合科植物秋水仙的种子和球茎中提取出来的一种植物碱。 考点 47 实验基础高考考法突破34 色素的提取实验中防止色素分子被破坏。 35 英砂 )：在色素的提取实验中使研磨更充分。 36滤纸：过滤或纸层析。 37纱布、尼龙布：过滤。 38云母片：阻止生长素传递。 39微电流计：测量神经元受刺激时，神经元细胞内或细胞间的兴奋传递情况。 40显微镜：观察多种多样的细胞、观察脂肪的鉴定、观察细胞中 察叶绿体和细胞质流动、观察细胞有丝分裂等。 41血细胞计数板：探究培养液中酵母菌种群数量的变化，用于对酵母菌的计数。 考点 47 实验基础角度 3 生物学常 12、用实验方法总结1显微观察法：如 “观察细胞有丝分裂”“观察叶绿体和细胞质流动”“用显微镜观察多种多样的细胞”等。 2观色法：如 “生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定 ”“细胞中 等。 3同位素标记法 (同位素示踪法 )：如 “噬菌体浸染细菌的实验 ”“美国科学家鲁宾和卡门证明光合作用的 等。 4补充法：如用饲喂法研究甲状腺激素、用注射法研究动物胰岛素和生长激素、用移植法研究性激素的作用等。 5摘除法：如用阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺激素或生长激素的作用等。 6杂交法：如植物的杂交实验、测交实验等。 7理论分析法：如植物向性运动的研究。 高考考法突破8模拟实验法：如渗透作用的实验装置、分离定律的模拟实验 13、等。 9假说 演绎法：孟德尔遗传定律的提出、摩尔根果蝇杂交实验证明基因在染色体上。 10类比推理法：萨顿提出基因在染色体上的假说。 11实验条件的控制方法(1)增加溶液中的 入空气或吹气或放入绿色植物；(2)除去溶液中的 器密封，用煮沸后冷却的溶液并用油膜覆盖；(3)除去容器中的 闭实验装置中放入 4)除去叶中原有淀粉：置于黑暗环境一昼夜 (饥饿处理 )；(5)除去叶中叶绿素：酒精水浴加热 (酒精脱色 )；(6)除去植物光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光 (或暗处理 )；(7)单色光的获得：棱镜色散或透明薄膜滤光；(8)血液抗疑：加入柠檬酸钠 (去掉血液中的 )；(9)分离各种细胞器：差速离心法；(10)补充动物激素的方法：口服 (饲喂 )、注射；(11)阻断植物激素传递：插入云母片。 (12)消除植株本身的生长素：去掉生长旺盛的器官或组织 (芽、生长点 )；(13)补充植物激素的方法：涂抹、喷洒、用含植物激素的羊毛脂膏或琼脂作载体；(14)消除叶片中脱落酸的影响：去除成熟的叶片。 考点 47 实验基础高考考法突破角度 4 实验结果的的表示方法1光合作用： ：水生植物可依气泡的产生量或产生速率；离体叶片若事先沉入水底可依单位时间内上浮的叶片数目；植物体上的叶片可依指示剂 (如碘液 )处理后叶片颜色深。