20xx语文版高二语文选修史记专题十三沂水春风

20xx语文版高二语文选修史记专题十三沂水春风内容摘要：

(与冉有 “可使足民 ”比较 )④ 曾点的从容： “鼓瑟希 (说明此前一直在鼓瑟 )，铿尔，舍瑟而作 ”(听到询问后未立即站起来回答问题 )，首先声明 “异乎三子者之撰 ”等。 ⑤ 孔子的长者风范和闲暇心情：逐一启发诱导， “夫子哂之 ”(委婉而 善意的批评 )， “何伤乎 ”(鼓励曾点 )， “夫子喟然叹曰 ”(真情互动 )。 (2)师生的平等和谐。 孔子聊天式的开场白，子路的 “率尔而对 ”，曾点的鼓瑟。 除题干的提示外，本章还用了对比手法。 “率尔 ”与 “铿尔 ”相对，“哂之”与“喟然”相对，表现了子路与曾点截然不同的性格，孔子对二人志向的不同态度。 【 命题规律 】 一般不单独命题，只在翻译题中涉及。 介词结构后置和省略句在文言文中非常普遍，了解本知识点，有助于将文言文翻译得更顺畅。 【 例题解析 】 1．下列句子中不属于介词短语后置的一项是 ( ) A．军中无以为乐，请以剑舞 B．静女其姝，俟我于城隅 C．生乎吾前，其闻道也固先乎吾 D．屠惧，投以骨 考点链接 介词短语后置、省略句 试解： ________________________________________ 解析 B项于城隅俟我。 C项乎 (于 )吾前生，乎 (于 )吾先。 D项以骨投。 答案 A 点拨 判断介词结构是否后置的方法是：如果在动词或形容词后一般为介词结构后置，如果在动词或形容词之前就不是。 将下列句子译为现代汉语。 特上不以为政而士不以为行故也。 《 墨子 兼爱中 》 试解： ____________________________________________ 解析 “以为 ”是 “以 (之 )为 ”的省略； “政 ”译为 “施政 ”。 答案 只不过是君主不用这样的方法施政而士人不用这样的方法行事的缘故。 点拨 省略句是文言文中极普遍的现象，各种词性的词语都有被省略的可能，翻译时该补的一定要补上。 2． 【考点总结】 介词短语后置 介词和宾语构成的介宾短语在现代汉语里一般置于谓语之前，但在古汉语里经常后置。 如： 1 ． 青取之于蓝，而青 于蓝． ．。 2 ． 李氏子蟠 „„ 不拘于时，学 于余． ．。 省略句： 有如下几种省略： 1 ． 省主语： ( 蛇 ) 触草木， ( 草木 ) 尽死。 2 ． 省谓语：一鼓作气，再 ( 鼓 ) 而衰，三 ( 鼓 ) 而竭。 3 ． 省宾语：权起更衣，肃追 ( 之 ) 于 宇下。 4 ． 省介词：将军战 ( 于 ) 河北，臣战 ( 于 ) 河南。 5 ． 省量词：蟹六 ( 条 ) 跪而二 ( 只 ) 螯。 【 命题规律 】 (1)“且 ”不常考。 2020年高考中出现 1次， 2020年出现 3次， 2020年出现 2次， 2020年出现 1次。 (2)作连词和副词的几种用法都很常见，出题的可能性都很大。 2020年天津卷考的是表递进和让步关系的连词用法， 2020年广东卷考的是副词的用法， “将要 ”， 2020年江西卷则把表递进关系的连词用法和副词用法放在一起考了。 “且”字的用法 A．①④⑤ B． ②③⑥ C． ①②⑥ D． ②④⑤ 试解： ____________________________________________ 解析 ① 连词，却； ② 副词，将； ③ 副词，暂且； ④ 连词，再说；⑤连词，承接； ⑥ 副词，姑且。 答案 A 点拨 在句中，前后词性相同， “且 ”通常为连词；在句首，后为动词， “且 ”通常为副词。 【例题解析】 虚词 “ 且 ” ，主要用作副词和连词，试选出全都用作连词的一组 ( ) ① 穷 且．益坚，不坠青云之志 ② 北山愚公者，年 且．九十 ③且．放白鹿青崖间 ④ 且．庸人尚羞之，况于将相乎 ⑤ 女悲泣且．谢 ⑥ 虽然眼底人千里， 且．尽生前酒一杯 【考点总结】 “ 且 ” 字用法归类 1 ． 连词 (1) 表示递进关系 、 并列关系。 例： ① 彼所将中国人，不过十五六万， 且．久已疲。 ② 且．将军大势可以 拒操者，长江也。 ③ 河 水清 且．涟漪。 (2) 表示转折，相当于 “ 但是 ”。 例：穷 且．益坚，不坠青云之志。 (3) 有时相当于 “ 尚且 ” ，先让一步，后推进一层。 例： ①臣死 且．不避，卮酒安足辞。 ② 古之圣人 „„ 犹 且．从师而问焉。 2 ． 副词 相当于 “ 将 ”“ 将要 ”“ 暂且 ”“ 姑且 ”。 例： ① 不出，火 且．尽。 ② 卿但暂还家，吾今 且．报府。 孔子思想的核心是“仁”，“仁者，爱人”。 孔子是一位具有真正博爱之心的人，他爱自己的国家，爱自己国家的百姓，爱自己的父母兄弟，爱自己的朋友，即便对待自己的弟子，他也表现了极其无私的爱。 而且他对弟子的爱，从来就不是自上而下的施舍，而是平等的友爱，甚至是敬爱。 2． 写作迁移 【 角度 】 本章既记言谈，又传神情，既写出了不同人物的风貌，又点染出师生间平等和谐的气氛，充分展现了孔子的智慧与魅力。 请写一篇短文，感受孔子的智慧。