[人教必修5]装在套子里的人课件

1、专题 3 )。 )。 )。 )。 )。 直击考纲考点六模型 解读 酶的本质 、特性 及影响因素判断下列有关酶的叙述(1)甲 、 乙两种酶用同一种蛋白酶处理 ， 酶活性与处理时间的关系如右图所示。 由图可知 ， 甲酶不可能是具有催化功能的 而乙酶的化学本质为 蛋白质 ( )真 题 重 温(2)同一个体各种体细胞酶的种类相同 、 数量不同 ，代谢不同；同一个细胞中 ， 酶的种类和数量不会发生变化

大江东去”。 ‘公为之绝倒”。 作者有那么多的英雄可以怀念，却为何只怀念周瑜这样一个英雄人物呢。 周瑜是一个怎么样的人。 爱情美满：美女配英雄 事业有成：少年遇英主 风流人物 建功年龄： 苏轼四十多岁，只做了团练副史 只是个闲职 周瑜二十多岁就被重用， 24岁为东吴中郎将，统帅东吴水军。 机遇： 苏轼遗憾没有碰到这样的机会

琢才能制成。 现指能担当重 任的人物要经过长期的锻炼，所 以成就较晚。 也用做对长期不得 志的人的安慰话。 课文第四章 祸兮，福之所 倚 ；福兮，祸之所 伏。 孰知其 极。 其无 正。 正复为 奇 ，善复为妖。 人之迷，其日固久。 是以圣人方而不 割 ， 廉 而不 刿 ，直而不 肆 ， 光 而不 耀。 福祸相生的关系 阅读下面一段材料 谈谈你对于“福祸相倚”的理解及所得到的启示。 北叟，塞上 叟

《 惠山烹小龙团 》 三、四两句的剖析，说明 “柳面桃腰”等套语的评述，说明 说法不同，意味不同 字眼不同，意境不同 善用联想义，意蕴丰富 套板反应，易生流弊 五、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。 早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。 １、要求扩展后的句子要抒发主人公

1、专题 11 生物与 )。 )。 )。 )。 )。 量流动的 基本规律及应用 ( )。 )。 )。 )。 )。 11. 生 物 多 样 性 保 护 的 意 义 和 措 施 ()。 直击考纲考点三十解读 种群和群落的特征、态系统中植食性动物甲和蝗虫种群个体数量的变化分别如图 1和图 2所示；图 3是描述了该生态系统的某水库中放养了一批罗非鱼 ， 后来有人在该水库中放生了大型肉食性鱼 (

(３ ).“拿来主义 ” 者是怎样 “ 挑选 ” 文化遗产的 ?是怎样说理的 ? (４ ).文章结尾共有五个句子组成 ,如果这五句话是五个问题的答案 ,应提哪五个问题 ?“拿来 ”的最终目的是为了什么 ? 问题 (１ ) ★ “送来 ” 和 “ 拿来 ” 有什么不同 ?用一句话说 明怎样 “ 拿 ” ? “送来”不等于“拿来” . “送来”是被动接受 ,而“拿来”是主动获取。