苏教版七下《松鼠》ppt课件

苏教版七下《松鼠》ppt课件内容摘要：

1、2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079松鼠布丰2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：7647230792016/11/28 该课件由【语文公社】 ：7647230792016/11/28 该课件由【语文公社】 ：7647230792016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079 辞海 中的“ 松鼠 ”条目：松鼠亦称灰鼠。 体长 2028厘米；尾蓬松，长 1624厘米。 体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。 林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。 嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵 年产 14窝，每窝 510仔。 分布于我国东北至西北，以及欧洲各 2、地。 毛皮可制衣，尾毛可制笔。 学习目标： 通过阅读，概括松鼠的特征 通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法 自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯教学重点：学习用拟人手法形象生动地说明事物。 2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079驯良 （ 乖巧 矫健 缨形 蛰伏橡栗 圆锥 树杈 苔藓榉树 榛（ （ （ （ （ （ （ 016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079布丰（ 1707 1788） 法国 博物学家，作家，进化思想的先驱者。 用 40年时间写成 36卷 自然史。 这是一部 博物志 ，包括 地球形成史 、 生物史 、 人类史 、 鸟类史 、 爬虫类 3、史 、 自然的分期 等部分。 读一读：请速读课文回答，本文介绍了松鼠的什么特点呢。 （第 1节） （ 25节） （第 6节）结构： 由 总 到 分总 点 补 充说 明具 体介绍2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079作者为什么说松鼠是 讨人喜欢 的一种小动物。 思 考2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079漂亮驯良乖巧讨人喜欢（第 2段）（第 3段）（第 45段）松鼠的 特征：返回三个特征的顺序能否调换，为什么。 2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079先说说我的“漂亮”：面容 眼睛 身体四肢 尾巴坐姿 吃相阅读第二节，思考下列 4、内容：一、松鼠外形的 漂亮 体现在哪些方面。 二、哪些词能说明松鼠的漂亮。 三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式。 主要运用了什么修辞方法。 有什么作用。 2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：7647230792016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079再说说“我”的“驯良”：活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上： 过水方法、从搭窝特点上： 选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、窝口设计跑跳敏捷 5、、2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：7647230792016/11/28 该课件由【语文公社】 ：7647230792016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079品味语言你认为本文的语言有什么特点 ?结合具体的句子说说你的体会。 返回首页2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079准确的语言：例 ： 1、 松鼠不躲藏在地底下， 经常 在高处活动“经常 ” 一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动 ,说明观察之仔细，表达之准确。 2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079准确的语言：2、 它们是十分警觉的 ， 只要 有人 稍 6、微 在树根上触动一下 ， 它们 就 从窝里 跑 出来 ， 躲 在树枝底下 ，或者 逃 到别的树上去。 用 “ 只要 就 “ 这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作， “ 触动 ” 这个动词前又加了一个 “ 稍微 ” ，以表示这种 “ 触动 ” 程度之轻，在 “ 触动 ”后又用了三个动词 “ 跑 ”“ 躲 ”“ 逃 ” 来表示松鼠对 微小 危险的快速应变能力，从而更显出它 “ 十分警觉 ” 的灵性，由此强调它的 “ 乖巧 ”。 2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079准确的语言：“松鼠不敢下水。 有人说 松鼠过水的时候 ， 用一块树皮当作船 ， 用自己的尾巴当作帆和船 ” 7、中的“ 有人说 ” 能删去吗。 这表明仅仅是听说而已 ， 并非亲眼目睹。 体现作者实事求是的态度。 反过来也说明其余内容是他观察之仔细 ， 表达之准确。 2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079揣摩运用说明文的语言要求是 准确 ，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常 生动 ，请从文章中找出相应的例句来分别说明。 2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079生动的语言 ：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。 “面容清秀 ”“ 玲珑的小面孔 ”“ 美丽的尾巴 ”中用 “ 清秀 ”“ 玲珑 ”“ 美丽 ” 对松鼠作了人格化的描写，突出它的 “ 漂亮 8、”。 例 ：2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079容清秀 ” “ 玲珑的小面孔 ” “ 美丽的尾巴 ”凉 ”“ 练跑 ”“ 玩耍 ”是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”搬 ”“ 编扎 ” “ 挤紧 ” “ 踏平 ”住情况 着儿女住在里面 ,既舒适又安全 ”2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079生动的语言 ：1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079 人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健 拟 9、人手法 动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良 生动说明 用词准确 1、躲、练跑、玩耍2、恼、不高兴、恨3、搬、放、编扎、挤、2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079探究学习 、 拓展思维欣赏 松鼠 电影片段 ， 思考问题： “ 除了文章中介绍的松鼠特点外 ，你认为松鼠还具有哪些特点。 2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079揣摩探究文章最后说 “ 松鼠也是一种有用的小动物。 他们的肉可以吃 ， 尾毛可以制成画笔 ， 皮可以制成皮衣。 ” 有人说： “ 读到此处时 ， 让人感到很别扭。 如果我们真心喜欢一个小动物 ， 比如说小狗， 10、 我们在夸奖它一番后 ， 会告诉别人 ， 它的肉可以吃 、 皮可以制成皮袄吗。 所以 ， 课文结尾是全文一个极不和谐的音符 ”。 对于上述观点 ， 你是怎么看的。 （ 学生展开讨论 ）2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079生活在青海可可西里高原的 藏羚羊 10年前还有几十万只，现在已不足 7万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀；生活在长江里的 白鳍豚 20年前还有400头，现在已不足 20头；野外生存的 东北虎 仅长白山还残存 8只 2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：7647230791. 加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。 2. 建立野生动物 11、保护组织。 3. 建立野生动物保护区。 4. 依法严惩： 野生动物保护法 第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。 仿写训练：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 ”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。 请同学们仿照 松鼠 一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。 2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079学以致用请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一种小动物。 2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079再见2016/11/28 该课件由【语文公社】 ：764723079课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。 作业布置。