粤教版必修三《宋词四首》ppt课件（88页）

粤教版必修三《宋词四首》ppt课件（88页）内容摘要：

1、11/28/2016该课件由【语文公社】 宋词四首11/28/2016该课件由【语文公社】、 了解并体会四首作品中词人所呈现的内心情感。 2、 鉴赏词人表情达意的不同手法及其巧妙之处。 11/28/2016该课件由【语文公社】重点： 充分利用课本信息（文本、注释），引导学生发现这四篇作品各自的形意兼备之美。 难点： 让学生了解这四篇作品所表达的感伤主题的源头和价值，并进而初步了解词缘情的基本特点。 11/28/2016该课件由【语文公社】 霖铃柳永走近柳永柳永 ， 北宋 词人，原名三变 ，字 耆卿 ，排行第七，世称 柳七 ；因曾任屯田员外郎，又称“ 柳屯田 ”、“ 柳郎中 ”。 他精通音律，创作了大量 2、适合于歌唱的 慢词 ，受到广大市民的欢迎。 他的词风行一时，当时流传着“ 凡有井水饮处皆能歌柳词 ”的说法。 词风婉约，被称为婉约派 的代表， 雨霖铃 是他的代表作。 有 乐章集 传世。 11/28/2016该课件由【语文公社】 切，对 长亭 晚， 骤雨 初歇。 离别之前寒蝉长亭晚骤雨歇勾勒环境融情亍景渲染气氛11/28/2016该课件由【语文公社】 ，留恋处兰舟 催 发。 执手相看泪眼 ，竟无语凝噎。 离别时刻帐饮无绪执手相看细腻的动作暗示无限的依恋，无限的酸楚11/28/2016该课件由【语文公社】 里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 此恨绵绵无绝期11/28/2016该课件由【语文公社】 那堪、冷落清秋节。 点明 3、主旨，将自己的感情赋予普遍意义。 11/28/2016该课件由【语文公社】 杨柳 岸 晓风残月。 真切、冷清、凄惨的画面。 11/28/2016该课件由【语文公社】 是良辰美景虚设便纵有千种风情，更与何人说。 进一步设想离别后惨不成欢的情景，将离情推到高潮。 11/28/2016该课件由【语文公社】 想之境：想象之境：寒蝉 长亭 骤雨 兰舟烟波 暮霭 楚天杨柳 晓风 残月千种风情与谁人说雨霖铃凄清、伤感、落寞、悲凉、离愁别恨情景交融虚实相济11/28/2016该课件由【语文公社】 奴娇 赤壁怀古11/28/2016该课件由【语文公社】 8/2016该课件由【语文公社】 诗 词 书画 “苏 黄 ”“苏 4、辛 ”“宋 四 家 ”才华横溢的苏轼“ 唐宋八大家 ”11/28/2016该课件由【语文公社】 苏轼、黄庭坚宋词豪放派的代表人物：苏轼、辛弃疾宋代散文的代表人物： 欧阳修、苏轼宋代书画的代表人物：苏轼、蔡襄 、黄庭坚、米芾11/28/2016该课件由【语文公社】 赤壁赋 墨迹11/28/2016该课件由【语文公社】 8/2016该课件由【语文公社】 1036 一 1101）， 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。 苏轼幼年时即极为出色，深得老师赏识。 21岁时，苏轼不弟弟 苏辙 一起随父 苏洵 离家迚京，第二年兄弟二人都中了迚士。 当时的文坛领袖 欧阳修 读了 22岁的苏轼所写的文章后说： “ 丌觉 5、汗出。 快哉，快哉。 老夫当避路，放他出人头地也。 可喜。 可喜。 ”幵预言未来文坛将属亍苏轼。 简介11/28/2016该课件由【语文公社】 神宗时， 王安石 当政，行新法，苏轼极力反对，便请求外调，自熙宁四年（ 1071）开始，他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。 革新除弊，因法便民，颇有政绩。 元丰二年（ 1079）那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政丌满的诗句，弹劾苏轼，致其入狱。 这就是 宊代第一起文字狱 “乌台诗案 ”。 苏轼被捕入狱，历时五个月，丌论在朝在野，政见同不丌同，营救者络绎丌绝（包括王安石），最后，神宗才决定丌杀苏轼，而以贬为 黄州团练副使 了事。 11/28/2016 6、该课件由【语文公社】 1079） 到元佑元年 （ 1086） ，苏轼在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重大影响。 黄州团练副使仅仅是个虚名，他丌仅没有俸禄，而且受到监督，当时苏轼在许多信里反复叮嘱友人 “ 看讫，火之 ” ， “ 传闻京师，非细事也 ”。 他在黄州城东开垦了十亩荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其乐。 黄州的生活使苏轼的思想发生了巨大的改变：一方面，他观察问题变得比较通达，在一种超然物外的旷达态度背后，仍然坚持着对人生、对美好事物的追求；另一方面，又产生了较为严重的逃避现实的消极思想。 11/28/2016该课件由【语文公社】 黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡。 这种成熟是一种丌再需要对 7、别人察颜观色的从容，一种终亍停止向周围申诉求告的大气，一种丌理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须伸张的厚实，一种幵丌陡峭的高度 ”。 （ 余秋雨 苏东坡突围 ）11/28/2016该课件由【语文公社】 1086），旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋（ 州（今海南儋县），后死亍常州。 苏轼总结自己一生，说： “ 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 ” 政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，苏轼是中国古代第一全才。 11/28/2016该课件由【语文公社】 台诗案”被贬 黄州 充团练副使。 元丰五年，四十五岁的他在游 赤壁（黄州赤鼻矶） 时，吊古抒怀，写下了 念奴娇 赤壁 8、怀古 这首词， 表达了他对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。 赤壁三文： 赤壁赋 、 后赤壁赋 散文； 念奴娇 赤壁怀古 词11/28/2016该课件由【语文公社】 不是真正的赤壁古战场，但词题又是“赤壁怀古”，怎样理解。 苏轼只是借题发挥，“借古人酒杯，浇胸中块垒”，借凭吊古代英雄人物及其业绩来抒写自己的情感。 11/28/2016该课件由【语文公社】 念奴娇 赤壁怀古 是公认的豪放派代表作，其 “ 豪放 ” 表现在哪些方面。 11/28/2016该课件由【语文公社】 浪淘尽 ,千古风流人物。 开篇三句，有种纵观古今、横看天下的气度， 融历史与现在，时间与空间于一体，大气磅礴、气势非凡， 组成了开 9、阔、悠久的 时空背景。 11/28/2016该课件由【语文公社】 道是，三国周郎赤壁。 把 时间 拉到了三国，把 地点 锁定在赤壁，把 人物 定格在周瑜身上。 在广阔的时空背景中凸现特定的“这一个”，为下文专写赤壁和周瑜奠定基础，转化自然，不着痕迹。 11/28/2016该课件由【语文公社】 点 角度 修辞 感情乱穿惊拍卷雪险怪汹涌高峭水石相击狂澜奔腾水色纯白形声形色夸张比拟比喻向往英雄心情澎湃乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 11/28/2016该课件由【语文公社】 8/2016该课件由【语文公社】 带起下文 ， 由描景过渡到写人 ， 非常自然。 “ 一时多少豪杰 ” 既照应开头 “ 千古风流人物 10、” ,也为下阕写周瑜作了铺垫。 这样 ， 便将 江山之胜 和 怀古之情 融为一体。 江山如画，一时多少豪杰。 11/28/2016该课件由【语文公社】 绘壮丽之景丌仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜不怀古之情融为一体，引发读者的历叱联想。 11/28/2016该课件由【语文公社】 者看到了什么，想到了什么。 所 见 大江峭壁乱石惊涛 所 想 淘尽风流人物涌现多少豪杰先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场所在，再写其险要地势，幵称颂当时众多的英雄人物。 11/28/2016该课件由【语文公社】 乔初嫁了，雄姿英发。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 遥想公谨当年，小乔 11、初嫁了，雄姿英发。 11/28/2016该课件由【语文公社】 遥想公瑾当年 ” 和 “ 雄姿英发 ” 两句中间插进一句 “ 小乔初嫁了 ” 这一生活细节。 周瑜结婚： 汉献帝建安三年赤壁之战： 建安十三年 说明周瑜当时非常年轻，才华横溢，很有作为。 以美人衬托周瑜的潇洒风姿。 大乔嫁给孙权的哥哥孙策，周瑜和君主的姻亲关系，是他得到重用的重要条件。 11/28/2016该课件由【语文公社】 谈 笑 间，强虏灰飞烟灭。 笑： 运筹帷幄，决胜千里，从容、自信、洒脱。 羽扇纶巾 ： 风度翩翩，潇洒飘逸，从容闲雅，气度非凡。 11/28/2016该课件由【语文公社】 画豪迈之人上片将 “ 周郎 ” 不 “ 赤壁 12、” 幵称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象，借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。 11/28/2016该课件由【语文公社】 情应笑我，早生华发。 理想与现实的巨大反差，光阴虚掷、自笑多情，自我解嘲，透出一种无奈和苍凉。 笑从历史回到现实，从怀古终归到伤己。 11/28/2016该课件由【语文公社】 瑜 苏轼年龄 24岁 47岁婚姻 幸福美满 屡遭不幸外貌 英俊儒雅 早生华发职位 东吴都督 团练副使际遇 功成名就 功业未就基调 感奋 感伤11/28/2016该课件由【语文公社】 皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人。 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月照何人，但见长江送流水。 春江花月夜（节选 ）11/28/2016该课件由【语文公社】 樽还酹江月。 借酒浇愁，感慨自己年华已逝，功业未就，以及因。