人教版中职语文基础模块上册第1课永远的校园1内容摘要:
毁。 北大景观之三 西校门 北大景观之四 建于1929年9月。 古钟1929年初购得,作为燕京大学校钟。 原燕京大学行政执行委员会曾专门议决撞钟法。 永远的北大 北大是常为新的,改进的运动的先锋,要使中国向着好的,往上的道路走。人教版中职语文基础模块上册第1课永远的校园1
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时令、地点和环境。 “皆”字写出春江水势涨溢的情景,给人以江波浩渺、茫茫一片之感。 鸥鸟性好猜疑,如人有机心,便不肯亲近,在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。 因此“群鸥日日来”,不仅点出环境的清幽僻静,也写出诗人远离世间的真率忘俗;同时也说明:亲友云散,交游冷落,只见群鸥,不见其他来访者,闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。 “舍”,自称其家为舍,这里指成都浣花溪畔的草堂。 “春水”
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的秋景而引发的悲秋情绪,故诗眼是 诗人笔下的景渲染了秋江景物的什么特点。 奠定了全诗怎样的感情基调。 • 秋江景物凄清、萧条。 • 诗人寓情于景,萧索惨淡的画面及哀猿的啼声映照出诗人内心的凄凉、悲苦,奠定了诗歌沉郁悲凉的情感基调。 风急天高猿啸哀 再读:品味语言 鉴赏技巧 渚清沙白鸟飞回 首联共写了哪几种景物,有什么特点。 风、天、猿、渚、沙、鸟 急、高、哀、清、白、飞 急风、高天、哀猿、清渚
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