高考生物大二轮配套讲义 9-24“保护自我”的免疫调节（含答案）

高考生物大二轮配套讲义 9-24“保护自我”的免疫调节（含答案）内容摘要：

3、)()(2)B 细胞对病原体的免疫应答属于细胞免疫(2014 海南，13D)( )(3)T 细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的 B 细胞增殖(2014大纲全国，3D)()(4)血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞(2013江苏，19C)()(5)特异性免疫过程中，只有 T 细胞产生记忆细胞(2012广东，5C)()(6)T 细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应 T 细胞(2014江苏，21A)( )(7)动物体内的 B 细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，可增殖、分化为浆细胞(2011大纲全国，5 改编)( )(8)医生为病人注射肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是刺激机体产生特异性抗体 5、叙述正确的是()A吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原B溶酶体参与抗原的加工处理过程C加工处理后的抗原可直接呈递给 B 细胞D抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫4(2014海南，13)人体对病原菌具有一定的防御功能，下列叙述错误的是()A唾液中的溶菌酶可杀死病原菌B口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用C吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用DB 细胞对病原菌的免疫应答属于细胞免疫“三看”识别免疫类型(1)看抗原的去向。 如果大部分抗原需要细胞呈递才能刺激相关细胞，则为体液免疫。 (2)看免疫的结果。 如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则为细胞免疫。 如果两种成分结合，形成了沉淀或细胞集团，则为体液免疫。 ( 7、乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。 再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。 进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。 下列分析正确的是()A第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体B第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异C第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应D第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应7(2015赣州十二县联考)在西非肆虐的埃博拉病毒已严重威胁了人类的健康，世界各国正在研制疫苗以应对该病毒的传播。 下列关于埃博拉病毒进入人体后会发生的情况的叙述，正确的是()AT 细胞受病毒刺激后有特定 合成B相应的浆细胞通过与病毒结合能 9、a 作为抗原能激活 B 细胞增殖分化为浆细胞B抗 a 抗体与物质 a 的结合物不能被吞噬细胞清除C物质 a 引发的上述免疫过程属于体液免疫D患者体内乙酰胆碱与突触后膜的 异性结合减少9(2015武汉十一中第 15 次检测) 少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏(超敏)反应症状，严重者发生休克。 以下有关叙述，正确的是()A青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下B青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性C机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子D已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应10(2015福建，2)有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种 T 细胞 11、作为免疫对象，则免疫失调。 (2)免疫过强：将“非病原体”作为“抗原”过敏反应。 (3)免疫缺陷：免疫功能先天或后天缺失免疫缺陷病。 题组五免疫的实验分析与探究12下图所示实验能够说明()A病毒抗原诱导 B 细胞分化的作用B浆细胞产生抗体的作用C病毒刺激淋巴细胞增殖的作用D效应 T 细胞的作用13(2014新课标，30)为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组(草药灌胃) 、空白对照组(蒸馏水灌胃)和阳性对照组(免疫增强剂 A 灌胃)，并检测免疫指标。 回答下列问题：(1)研究发现：实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对 13、”的免疫调节1下图是人体某免疫过程的部分示意图，下列相关叙述错误的是()A该图是体液免疫过程，能分化出细胞甲的只有 B 细胞B该免疫过程可能需要 T 细胞的参与，因为 T 细胞能释放淋巴因子C抗原可来自外界环境，也可以是自身组织细胞D细胞乙为吞噬细胞，在非特异性免疫和细胞免疫中都能发挥作用2(2015南昌十所省重点中学二模) 柯萨奇病毒 (6) 常引起儿童手足口病和其他并发症。 下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是()A6 侵入人体后，会刺激效应 T 细胞分泌淋巴因子与该病毒结合BB 细胞经 6 刺激后会分裂、分化出浆细胞，并与抗原结合C患儿痊愈后，若再次感染该病毒，体内的记忆细胞会迅速。