人教版中职语文拓展模块第23课庖丁解牛4

人教版中职语文拓展模块第23课庖丁解牛4内容摘要：

的（骨节）， 宽宽绰绰地 它（骨节之间）对 刀刃的运转 必然是有余地的啊。 因此 十九年来，刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。 然：形容词词尾，“ …… 的样子”，砉然向然，奏刀騞然 乎：形容词词尾，“ …… 的样子”，如浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 是以：因此 虽然 ，每 至于族 ，吾见其难 为 ，怵然 为 戒，视 为 止，行 为 迟，动刀甚微。 謋然己解，如土委地。 提刀而立，为之四顾， 为之 踌躇满志， 善 刀而藏之。  即使这样 ，每当 到了（筋骨）交错聚结的地方 ，我看到那里难以 下刀 ，就谨慎地 以之为 戒备，视力 因为 这（交错聚结的地方）集中，动作 因为 这（交错聚结的地方）缓慢 ，动起刀来非常轻。 豁啦一声，（牛的骨和肉一下子）解开了，就像泥土散落在地上一样。 （我）提着刀站立起来， 因为这 举目四望， 因为这 志得意满，（然后）把刀 擦抹 干净，收藏起来。 ” ①一词多义：为（课后第三题）、族 (与前文意义不同 )。 ②古今异义：虽然、至于（动词“至”和介词“于”连用，相当于“到了” ）。 ③通假字：善通“缮”，这里指擦拭。 二、研读文本 合作探究 思考一：文章 “ 怎样描写 ” 庖丁解牛的高超技艺 庖丁解牛 动作： 声音： 手 — 触 肩 — 倚 足 — 履 膝 — 踦 动作描写 声音描写 砉、騞 正面描写 舞蹈 音乐 “怎样描写”“怎样突出”考查的是描写手法：正面侧面，直接间接 神态描写 难解时： 成功后： 小心谨慎 目光集中 行为迟缓 提刀四顾 踌躇满志 不得意忘形 正面描写 侧面描写 嘻，善哉。 技盖至此乎。 惊异 赞美 疑惑 其他人岁更刀、月更刀，而庖丁十九年 对比突出高超技艺 思考二： 庖丁解牛技艺高超的原因是什么。 臣之所好者， 道 也；进乎技矣。 天道，自然规律 通篇阅读，考查归纳概括能力。 原因一：认识规律，追求规律。 （对 “ 道 ” 的追求超过了对 “ 技术 ” 的追求）。 庖丁是经过哪些阶段才达到 “ 道 ” 的境界的。 ⑵“三年之后” “ 未尝见全牛也” ⑶“方今之时” “ 以神遇而不以目视” “ 今臣之刀十九年矣” ⑴“始臣之解牛之时” “ 所见无非全牛也” 不懂规律 认识规律 运用规律 原因二：探究规律，运用规律。 在反复实践中积累经验。 与其他厨师相比，庖丁的技艺如此高超，那么他解牛时的态度又如何。  虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。 原因三：谨慎小心，尊重规律。 “每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。 庖丁对 “ 道 ”。