人教版数学八年级（下）全套教案（包括每节课后练习及答案96页）

人教版数学八年级（下）全套教案（包括每节课后练习及答案96页）内容摘要：

2、 以上的式子 ， ， ， ，有什么共同点。 它们与分数有什么相同点和不v2016、例题讲解. 当 式有意义.分析已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解出字母 提问如果题目为：当 样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念.(补充)例 2. 当 式的值为 0。 （1） （2） (3) 分析 分式的值为 0时，必须同时满足两个条件： 分母不能为零； 分子为零，这 1 2样求出的 是这类题目的解.答案 （1）m=0 （2）m=2 （3）m=1六、随堂练习1判断下列各式哪些是整式，哪些是分式。 9x+4, , , , ，428当 列分式有意义。 （1） （2） （3）1245 4、重点: 点: 、习题的意图分析1例 2是使学生观察等式左右的已知的分母（或分子），乘以或除以了什么整式，然后应用分式的基本性质，相应地把分子（或分母）乘以或除以了这个整式，填到括号里作为答案，9 的例 3、例 4地目的是进一步运用分式的基本性质进行约分、分是要找准分子和分母的公因式，最后的结果要是最简分式；通分是要正确地确定各个分母的最简公分母，一般的取系数的最小公倍数，以及所有因式的最高次幂的积，要及时地纠正学生做题时出现的错误，11 习题 题是：不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”它也是由分式的基本性质得出分子、分母和分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变.“不改变分 5、式的值，使分式的分子和分母都不含-号”是分式的基本性质的应用之一，所以补充例 堂引入1请同学们考虑： 与 相等吗。 与 相等吗。 为什么。 2说出 与 之间变形的过程， 与 之间变形的过程，并说出变形依据。 3提问分数的基本性质，题讲解分析应用分式的基本性质把已知的分子、分母同乘以或除以同一个整式，约分：分析 约分是应用分式的基本性质把分式的分子、分母同除以同一个整式，通分：分析 通分要想确定各分式的公分母，一般的取系数的最小公倍数，以及所有因式的最高次幂的积，作为最简公分母.（补充）例 下列分式的分子和分母都不含“-”号. 4320154983最新学习考试资料试卷件及海量高中、初中教学课尽在金锄 8、工作效率的 一步引出察式子时，14 例 1应用分式的乘除法法则进行计算，注意计算的结果如能约分，14 例 2是较复杂的分式乘除，分式的分子、分母是多项式，应先把多项式分解因式，14 例 3是应用题，题意也比较容易理解，式子也比较容易列出来，但要注意根据问题的实际意义可知 a1,因此(2=1,因此(2=,即(2得出“丰收 2号”堂练习计算（1） （2） （3） 254） (5) (6) 1223(96y七、课后练习计算（1） （2） （3） （4） （5） （6） 4(4八、答案：六、（1） （2） （3） （4） （5）y)2(1a（6） 31） （2） （3） （4） ） （6）)(5后反思。