高考生物考前三个月 专题强化7-变异、育种和进化（含答案）

高考生物考前三个月 专题强化7-变异、育种和进化（含答案）内容摘要：

3、简便的杂交实验，确定M 果蝇的出现是由哪一种原因引起的。 实验步骤：_。 结果预测：是环境改变；是基因突变；是减数分裂时 X 染色体不分离。 答案M 果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型) 果蝇题应从分析 M 果蝇出现的三种可能原因入手，推出每种可能情况下 M 果蝇的基因型，进而设计实验步骤和预测实验结果。 分析题干可知，三种可能情况下，M 果蝇基因型分别为 此，本实验可以用 M 果蝇与正常白眼雌果蝇 (交，统计子代果蝇的眼色。 第一种情况下，X 代雌性果蝇全部为红眼，雄性果蝇全部为白眼；第二种情况下 代全部是白眼；第三种情况下，由题干所给图示可知，X 育，因此与 有子代产生。 3某二倍体植物宽叶( 5、丙所示的基因组成。 答案答案一：用该宽叶红花突变体与缺失一条 2 号染色体的窄叶白花植株杂交，收集并种植种子，长成植株叶白花11叶白花21叶白花21答案二：用该突变体与缺失一条 2 号染色体的窄叶红花植株杂交11解析确定基因型可用测交的方法，依题意选择缺失一条 2 号染色体的窄叶白花植株 该宽叶红花突变体进行测交。 若为图甲所示的基因组成，即 代为叶红花宽叶白花11；若为图乙所示的基因组成，即 交，后代为 胚死亡)，宽叶红花宽叶白花21；若为图丙所示的基因组成，即 交，后代为 胚死亡)，宽叶红花窄叶白花21。 也可用缺失一条 2 号染色体的窄叶红花植株进行测交。 1基因突变、基因重组和染色体变异的适用 7、中，两条子染色体(颜色不一致) 上的两基因不同，则为交叉互换。 (2)易位与交叉互换的判别染色体易位 交叉互换图解发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间属于染色体结构变异 属于基因重组判别要点可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到(3)单倍体、二倍体和多倍体的判别(4)3 种突变体的判别判别依据：基因突变体只改变了基因种类，基因的数目没有变化；染色体结构缺失突变体减少了缺失段的基因，即缺失部分基因；染色体整条缺失，则导致整条染色体上的基因缺失。 判断方法：分别作出假设，选择突变体与缺失一条染色体或一条部分缺失的染色体杂交、测交或自交，看相交后的结果是否不同，若存在不同，则假设成 8、立。 注意：具体选用的材料与杂交方法要依据题目给定的条件来定。 (5)显性突变和隐性突变的判别可以选择突变体与原始亲本杂交，通过观察后代变异性状的比例来判断基因突变的类型，若变异性状所占比例为 1/2，则为显性突变，若变异性状所占比例为 0，则为隐性突变；对于植物还可以利用突变体自交观察后代有无性状分离来进行显性突变与隐性突变的判断，若有性状分离则为显性突变，反之为隐性突变。 (6)生物变异原因的探究自交或杂交获得子代，子代自交或子代之间杂交，如果子代自交或杂交的后代出现变异性状，则变异性状是由于遗传物质改变引起的，反之，变异性状的出现仅是由环境引起的，遗传物质没有改变。 最新学习考试资料试卷件及海量 10、生了染色体结构变异(缺失) ，故 C 错。 动物神经细胞不再分裂，基因不再复制，故最多有 2 个基因 P 在 1 对同源染色体上，故 D 错。 2(综合判断类)除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是一对等位基因。 下列叙述正确的是()A突变体若为 1 条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因B突变体若为 1 对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型C突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型D抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链答案除草剂敏感型大豆为染色体上 A 所在片段缺失所致，即表现出 a 的性状 12、基因的表达水平，且该基因的大量表达对生物体也不一定是有利的。 B 项，若显性基因随染色体的缺失而丢失，可有利于隐性基因表达，但隐性基因的表达不一定能提高个体的生存能力。 C 项，染色体易位不改变细胞内基因的数量，可能对当代生物体不产生影响，也可能产生影响，并且染色体变异大多对生物体是不利的。 D 项，不同物种作物可以通过杂交获得不育的子一代，然后经秋水仙素诱导可得到可育的多倍体，从而培育出作物新类型。 4(表格信息题)人工将二倍体植物甲、乙、丙之间杂交，用显微镜观察子代个体处于同一分裂时期的细胞中的染色体，结果如下表。 杂交组合 染色体数及配对状况甲乙 12 条两两配对，2 条不配对乙丙 4 条两两配对。