2016届高考生物二轮复习 知识点专练16 植物的激素调节

2016届高考生物二轮复习 知识点专练16 植物的激素调节内容摘要：

2、正确;D 项,用一定浓度的秋水仙素处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄,故错误。 2.(2015全国卷列关于植物生长素的叙述,错误的是()题指南】(1)隐含信息:生长素促进乙烯的合成,乙烯抑制生长素促进细胞伸长的作用。 (2)关键知识:合成生长素的原料、生长素的运输、不同部位的器官对生长素的敏感程度和激素间的相互协调作用。 【解析】选 C。 A 项,在幼嫩的叶片内,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素,故正确;B 项,在成熟的组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输,故正确;一般幼嫩的细胞对生长素较敏感,成熟的细胞不敏感,故错误;D 项,生长素升高到一定浓度后,会促进豌豆幼苗切段中乙烯的合成,乙烯含量 3、的增高,又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用,故正确。 3.(2015江苏高考插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。 下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是()最新学习考试资料试卷件及海量高中、天花中脱落酸的含量应该是清水组最低【解题指南】图示信息:在清水中到第 3天后,鲜重累积增加率开始下降;在蔗糖、细胞分裂素中,第 5天后鲜重累积增加率开始下降。 【解析】选 D。 本题主要考查蔗糖与细胞分裂素对插花衰败的影响。 分析坐标曲线可知,4 天后加入蔗糖或细胞分裂素的鲜重累积增加率都比对照组(清水)高,同时添加蔗糖和细胞分裂素的更高,说明蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作 4、用,同时添加效果更好,故 项正确。 蔗糖被细胞吸收后可转化成果糖和葡萄糖,葡萄糖是细胞呼吸的底物,故 5天清水组鲜重累积增加率最低,那么脱落酸的含量最高,故 .(2015重庆高考国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。 下列叙述与植物激素作用无直接关系的是()促棉株开花结实。 (据农桑辑要)绿豆最佳,小豆、芝麻次之。 (据齐民要术)月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。 (据广志)篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。 (据格物粗谈)【解题指南】(1)题干关键词:“与植物激素作用无直接关系”。 (2)关键知识:生长素和乙烯的生理作用。 【解析】选 B。 本题考查植物激素在农业生产中的应用。 A 6、对照细胞分裂素促进雌株的形成,4、5 组对照赤霉素促进雄株的形成。 【解析】选 C。 本题考查赤霉素和细胞分裂素的作用。 由 1、2、3 组处理的结果比较可知,根产生的细胞分裂素可促进雌株形成,故 1、4、5 组处理结果可知,叶产生促进雄株形成的赤霉素,故 对完整植株施用赤霉素合成抑制剂,则叶片产生的赤霉素含量降低,雄株的数量减少而雌株的数量增多,故 霉素和细胞分裂素在单独使用时,促进性别分化的效应是相互对抗的,而在混合使用时,性别分化的效应是同等的,故 .(2015海南高考学家通过研究植物向光性发现的激素是() 题指南】(1)题干关键词:“植物向光性” “激素”。 (2)关键知识:生长素的作用。 【 8、顶端优势,故 长素及其类似物 2,4浓度会防止落花落果,但是浓度过高,则会疏花疏果,故 长素类似物 定浓度的 .(2015全国卷基因的反义基因可抑制该基因的表达。 为研究番茄中的 基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株(A 组,即对照组)、反义 组)和反义 组)为材料进行实验,在番茄植株长出果实后的不同天数(d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大),结果如下表:乙烯释放量(L1别20 d 35 d 40 d 45 27 17 15B 0 9 5 2C 0 0 0 0回答下列问题:(1)若在 基因表达的蛋白质,在 基因表达的蛋白质。 可推测,A 组 9、果实中与乙烯含量有关的基因有,B 组果实中与乙烯含量有关的基因有。 (2)三组果实中,成熟最早的是组,其原因是。 如果在 35天时采摘 组果实,在常温下储存时间较长的应是 组。 【解题指南】(1)题干关键信息:“某基因的反义基因可抑制该基因的表达”。 (2)隐含信息:A 组实验 基因没有受到抑制,正常发挥作用;B 组实验 基因正常表达;C 组实验 基因正常表达。 【解析】本题考查基因与性状的关系、植物激素的作用。 (1)常表达,都对乙烯的合成和分泌产生影响,故乙烯含量与二者均有关。 基因,使 致乙烯含量减少,故 成 基因,所以乙烯含量变低与反义 组果实中又有一定的乙烯含量,说最新学习考试资料试卷件及海。