教科版必修二33万有引力定律的应用01内容摘要:
阳公转的轨道都看作圆 , 问它与太阳的距离约是地球与太阳距离的多少倍。 【 答案 】 44倍 第 3节 万有引力定律的应用 二 .预测未知天体 —— 海王星、冥王星的发现 万有引力对研究天体运动有着重要的意义。 海王星 、 冥王星就是根据万有引力定律发现的。 在 18世纪发现的第七个行星 —— 天王星的运动轨道 , 总是同根据万有引力定律计算出来的有一定偏离。 当时有人预测 , 肯定在其轨道外还有一颗未发现的新星。 后来 , 亚当斯和勒维列在预言位置的附近找到了这颗新星 (海王星 )。 后来 , 科学家利用这一原理还发现了太阳系的第 9颗行星 —— 冥王星 , 由此可见 , 万有引力定律在天文学上的应用 , 有极为重要的意义。 【 问题 】 地面上的物体,怎样才能成为人造地球卫星呢。 三 .人造地球卫星和宇宙速度 第 3节 万有引力定律的应用 对于靠近地面的卫星,可以认为此时的 r 近似等于地球半径 R,把 r用地球半径 R代入,可以求出: 1 1 2 41 66 6 7 1 0 5 8 9 1 0 796 3 7 1 0.. / . /.Gmv m s k m sR 这就是人造地球卫星在地面附近绕地球做匀速圆周运动所必须具有的最低发射速度,也是最大的运行速度,也叫做 第一宇宙速度。 【 问题 】 近地面的卫星的速度是多少呢。 第 3节 万有引力定律的应用 第 3节 万有引力定律的应用 22M m vG GMvmrr r 232MmG m r GrMr 22232) 4(MmGm rr T GMrT 三 .人造地球卫星和宇宙速度 、角速度、周期与半径的关系: ( r越大, T越大) ( r越大, v越小) ( r越大, ω越小) 第 3节。教科版必修二33万有引力定律的应用01
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3、个方面判断正误。 A “说长到短”指议论别人的好坏是非,不符合句意。 考点:正确使用成语(包括熟语)。 能力层级为表达运用 E。 4下列句子没有语病的一项是( )A春节回到家乡,我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。 B每年全国青少年科技创新大赛有超过 1000 万名左右的青少年参加。 C我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。 D央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化
2、 【竞上】争着向上。 竞,争。 【直指】笔直地向上,直插云天。 【千百】形容很多。 【泠泠(形容水声激越。 【作响】发出声响。 【相鸣】互相和鸣。 【成韵】形容声音和谐动听。 韵,和谐的声音。 【千转】长久不断地叫。 千,表示多。 【绝】停止。 【鸢 (戾(】鸢飞到天上,这里比喻极力追求功名的人。 鸢,一种凶猛的鸟。 戾,至。 【息心】平息热衷功名之心。 【经纶】筹划,治理。
有补充能 量 ,被发射物仅依靠自身的初动能克服地球引力 做功上升一定高度 ,进入运行轨道 .因卫星上升过 程中要克服引力和空气阻力 (在大气层中时 )做功 消耗动能 ,所以卫星越高 ,发射速度越大 运行速度 是指卫星在进入轨道后绕地球做匀速圆周运动的线速度 ,根据 可知 ,卫星越高轨道半径越大 ,卫星运行速度 (环绕速度 )就越小 ,近 地卫星可认为 v发 =v运 ,其它较高卫星的 v发 >
2、 升,这样第一次 70%的溶液用了 2 份,也就是 2*3=6 升。 3、袋子里红球与白球数量之比为 19:13,放入若干只红球后,红球与白球的数量之比变为5:3,再放入若干只白球后,红球与白球数量之比变为 13:11,已知放入的红球比白球少 80只,那么原先袋子里共有( )只球。 解析:基本的比例。 开始时红:白=19:13,加入红球后红:白=5:3 ,加入红球,白球的数量不变
作匀速圆周运动一周所用的时间。 —— 单位时间内转过的圈数。 svtt —— 质点所在的半径转过的角度 跟所用时间 t的比值。 22rTv即: 单位:米 /秒, m/s 即: 单位:弧度 /秒, rad/s 即: 单位:秒, s 即: Nnt单位:转 /秒, r/s —— 1s时间内完成圆周运动的次数。 即: fT1 单位:赫兹, Hz 第 1节 描述圆周运动
”督导,用细节铸就高质量 在常规教学工作中,我们坚持 “五严 ”即严格执行课程 计划,严格控制学生在校学习时间和作业量,严格执行以 “教学六认真 ”为主要内容的课堂教学规范,推行推门听课制。 严格常规的督查、指导、 反馈、整改制度,对备、教、改工作进行周、月度检查;严格实施主要学科抽测制度,抓好教学各阶段的质量监控。 细节化的管理,带来了教学质量的提升。 今年我校初