（教科版）2016版八年级物理上册 全套教案（56页）

（教科版）2016版八年级物理上册 全套教案（56页）内容摘要：

2、感受机械能变成热能的过程。 （3）摩擦带电实验。 （4）利用教室中的电器，演示电的现象等。 通过上述身边实验，引出物理学中力、热、声、光、电的不同内容。 并为引出物理学广泛研究领域作准备。 观世界及其基本观测方法。 结合教材中的教材上图 1 1 1图 1行介绍，主要着眼于说明物理学的研究范围:力学、热学、电磁学、光学、原子学。 说明:宇观世界的观测需要望远镜与探测器，而微观世界的观测与研究使用各种显微镜、粒子加速器即可。 教师也可以针对哈勃太空望远镜、“勇气号”火星探测器等一些较为新奇的内容略作展开。 料、多媒体，联系学生身边的事实以及家居生活的现代化设备，让学生谈谈对“物理学是改变世界的科学”这一论断的初步认 4、复杂性，形成关注物质世界运动及其变化的意识。 了解各种运动形式与人类的生产、生活和科学技术紧密联系。 初步认识物理学的进步与人类文明发展的关系。 二、(谈话)通过本节学习，应使每一个同学认识到物质世界的运动形形色色，但是并不是每个物体的运动大家都能认识到，需要通过观察，有的是肉眼可以直接看到，但更多的是需要借助仪器（望远镜或显微镜）进行观察，有的需要通过间接观察和思考，才能知道它们的运动。 这也是为什么本节的节名为“观察物质世界的运动”的考虑，希望能引起学生对周围世界各种运动的观察和研究的兴趣。 1认识物质世界运动及运动的普遍性，渗透着运动的相对性。 让学生体会判断物体静止和运动不能凭感觉，需要有科学方法 5、；判断有些物质的运动如电磁波，热运动，虽然人眼不能直接看到，但可以由电磁运动、分子热运动产生的效应间接地观察。 物质的运动的绝对性、与静止的相对性（举例说明）2逐个认识基本运动形式。 教师拿出香水，问：你们知道这是什么吗。 （不知道）教师再打开香水盖喷， （学生回答：香水）你怎么知道的。 （闻到了香气）香水在我手中，你们怎么会闻到。 这说明了什么。 香水分子在运动。 再充分利用教材的彩图，结合学生生活经验，让学生通过自学、讨论交流来进行，进一步巩固学生对“分子热运动”的认识。 开闭电灯、收音机、学生互打手机等来认识电电磁运动。 介绍声的传播、光的传播等。 这些是与学生们生活紧密相关的运动形式。 关于原子内部的运动与 6、第一节介绍过的原子结构是密不可分的，原子内部有两种不同运动：一种是核外电子的运动，如导体的导电是原子核最外层电子变成自由电子的运动，原子发光、煤、石油、有机物燃烧是核外价电子的运动；X 光、红外线、激光都是核外内层电子运动。 另外一种是核内的运动，常见的是放射性现象，放出 、 三种射线。 这三种射线对生命物质都有杀伤作用，原子弹爆炸主要利用这三种射线形成杀伤力，核反应堆为什么要筑起厚厚的防护层，就是防止这些射线影响人体健康，医疗上则用 射线杀死残害人体健康的癌细胞。 三、发展空间（一）“家庭实验室”指导（1）观察油滴在水面上运动。 （2）与妈妈讨论做饭中的物质运动形式。 最新学习考试资料试卷件及海量高中 8、二、教学过程1 让学生们阅读课文，然后讨论下列问题我们日常生活中经常联系着哪些能量。 学生们自己说说每天生活中至少应有哪些能量。 我们日常生活中消耗的能量是怎么转化的，即什么能转化成什么能。 如果世界上突然没有电能，整个社会将会怎么样。 没有光能这个世界又将如何。 怎样认识能源技术革命与人类社会进步的关系。 2教师小结，并认识能量的转化（1）点燃火柴，观察光能、内能和化学能及其互相转化。 （2）启闭教室内电灯、演示电能、光能和能内及互相转化。 （3）双手摩擦或手捋铅笔体验机械能、内能及互相转化。 三、发展空间指导 1 观察自己家里的家用电器的能量转化，填写下表洗衣机 电灯 热水器 电扇 电视 音响 回反复弯折， 10、联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。 二、重点与难点重点是让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。 难点在于培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。 认识“家庭实验室”的重要性。 三、教学过程（1）参观实验室要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。 在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。 对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。 （2）认识科学探究的基本要素教师讲故事：某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯 11、因为风吹而不停地有节奏地摆动。 他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。 于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。 不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。 这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗。 伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。 结果表明每次摆动的时间仍然相同。 这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。 这就是物理学中摆的等时性原理。 后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。 然后请学生们 13、实安全防范措施。 三、中小学生必须熟悉实验教室的安全规则，并要严格遵守实验教室的纪律。 四、中小学实验教室要经常保持清洁整齐，及时通风换气，排除有害气体以及实验时产生的废液。 五、未经任课教师或实验教师允许，任何人不得动用仪器、药品及其它实验材料，不得擅自拆卸仪器、设备，实验教室的公共财产不得带出室外。 六、实验前，学生应按教师的要求，检查仪器、药品及有关实验材料是否齐全和完好，如有缺损，及时报告。 未经任课教师或实验教师批准，不得进行实验。 七、实验时，学生要注意人身安全，要爱护仪器设备，要节约药品、水、电等实验材料。 八、实验完毕，学生应按要求整理好仪器、药品以及其它实验材料、仪器，设备若有损坏或丢失， 15、规范操作。 通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。 3. 通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。 训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。 二、重点和难点长度的测量是本课时的重点，理解长度测量的基础性是本课的难点。 三、教学过程本节分为三个教学板块：测量长度的要点；综合的测量活动。 1 教师讲述计量的重要性；测量是科学实验的重要环节。 物理量的测量首先要规定它的标准量，并以之作为单位，将待测物理量与它的标准量进行比较。 以鲁班制定中国木工尺为例，说明了统一计量标准的重要性：国际单位制是进行科学、科技、贸易交流的保障。 测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。 “如果不许使用尺子，你怎样测量教室的长和宽?”学生可能提出各种各样的测量方法，选其中之一进行实际测量，比如请一高一矮两位同学用步来量教室的宽，必然得出不同的结果。 教师就此向学生指出，同一长度的测量得不出统一的结果是没有意义的。 然后让学生讨论怎样才能得出统一的结果呢?通过这个活动和鲁班的故事，启发学生认。