（北师大）中考文言文阅读（22）《杂说 四 》ppt复习课件

（北师大）中考文言文阅读（22）《杂说 四 》ppt复习课件内容摘要：

1、第二部分 古诗文阅读专题二 文言文阅读二十二、杂说（四）知识梳理第一部分 慨叹伯乐的罕有世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，只辱于奴隶人乊手，骈死于槽枥乊间，不以千里称也。 1. 词语解释（ 1） 然 后有千里马 然：（ 2）只 辱 于奴隶人之手 辱：（ 3） 骈 死于槽枥之间 骈：（ 4）不以千里 称 也 称：这样，如此屈辱、埋没并列称号2. 句子翻译只辱于奴隶人乊手，骈死于槽枥乊间，不以千里称也。 只是在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。 3. 句子朗读节奏不 以千里称也/第二部分 未以千里称的骏马的悲惨境地马乊千里者，一食或尽粟一石； 2、食马者不知其能千里而食也。 是马也，虽有千里乊能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 1. 词语解释（ 1）一食 或 尽粟一石 或：（ 2） 食 马者不知其能千里而食也食：（ 3）虽有千里之 能 能：或许才能，能力通“饲”，供食，饲养（ 4）才美不外 见 见：（ 5） 且欲 与常马 等 不可得 且：欲：等：（ 6） 安 求其能千里也 安：同“现”，显现想要犹，尚且怎么，哪里等同，一样2. 句子翻译（ 1）食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂得根据它日行千里的本领来喂养它。 3. 句子朗读节奏（ 1）食马者 不知其能千里 而食也（ 2）安 求其能千里也第三部分 对那些阻 3、塞贤路的昏庸之辈的义愤策乊不以其道，食乊不能尽其材，鸣乊而不能通其/（ 2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 想让它跟普通的马一样都尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢。 意，执策而临乊曰：“天下无马。 ”呜呼。 其真无马邪。 其真不知马也。 1. 词语解释（ 1） 策 之不以其 道 策：道：（ 2）食之不能尽其 材 材：（ 3） 执 策而 临 之 执：临：正确的方法鞭子，这里作动词，驾驭，驱使持资质，本能面对2. 句子翻译（ 1）策乊不以其道，食乊不能尽其材，鸣乊而不能通其意。 （ 2）执策而临乊曰：“天下无马。 ”鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思。 拿 4、着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马。 ”3. 句子朗读节奏策之 不以其道，食之 不能尽其材/【 全文中心 】 杂说（四） 通篇采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。 作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。 全文抒发作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并寄托了作者对统治者埋没、摧残人才的讽刺、针砭和控诉。 全文理解【 文意理解 】1. 伯乐和千里马的寓意是什么。 二者之间的关系是什么。 千里马喻人才 ,伯乐喻能发现、赏识并任用人才的人。 先有伯乐 ,而后有千里马 ,千里马常有 ,而伯乐不常有。 要发现人才 ,爱护人才 ,否则人才就会被埋没 ,有人才也等于没有人才。 3. 如果你也 5、像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发自己的愤懑之情外，还有哪些更好的做法。 努力使自己更完美；学会推销自己。 2. 课文表面上说马，实际上喻人。 谈谈作者为什么发出“千里马常有，而伯乐不常有”的感慨。 因为社会上并不缺少有才能的人 ,但由于没有人发现、善待和重用 ,他们往往被埋没。 金题演练阅读 杂说（四） ，完成 1 5题。 （ 12分 ）1. 对下列句子的朗读停顿划分 不正确 的一项是（ 2分 ）（ ）A. 一食 /或尽粟一石B. 食马者 /不知其能千里而食也C. 安求 /其能千里也D. 鸣之 /而不能通其意【解析】 怎么能要求它日行千里呢”，所以正确朗读停顿划分是：安 /求其能千里也。 对下 6、列的标色词语解释 不正确 的一项是（ 2分 ）（ ）A. 然 后有千里马（这样，如此）B. 不以千里 称 也（著称）C. 虽有千里之 能 （才能，能力）D. 安 求其能千里也（怎么，哪里）【解析】 ”的意思是“称号”。 下列各项中 标色 的词意义和用法相同的一项是（ 2分 ） （ ）A. 骈死 于 槽枥之间于 是入朝见威王（ 邹忌讽齐王纳谏 ）B. 马 之 千里者无丝竹 之 乱耳（ 陋室铭 ）C. 食马者不知 其 能千里而食也其 如土石何（ 愚公移山 ）D. 鸣之 而 不能通其意濯清涟 而 不妖（ 爱莲说 ）【解析】 ”意义和用法分别是 :介词，在 ;介词，和“是”连用，表承接关系。 ”意义和用 7、法分别是：结构助词，“的”；助词，用于主谓乊间，取消句子的独立性，可不译。 ”意义和用法分别是：代词，它；副词，表语气，可不译。 ”的意义和用法分别为：表转折关系，却，但是。 【答案】 用现代汉语写出下面句子的意思。 （ 4分 ）（ 1）食不饱，力不足，才美不外见。 （ 2）其真无马邪。 其真不知马也。 5. 请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一，结合文章内容对作品进行评析。 （ 2分 ）吃不饱，力气不足，才能和优点不能表现在外面。 难道果真没有千里马吗。 其实是他们真不识得千里马啊。 形象塑造：千里马 遭遇悲惨，怀才不遇；食马者 专横残暴，无知狂妄。 写作手法：托物言志，以马喻人，正反对比论证，论证环环相扣。 阐明的道理：“千里马常有，而伯乐不常有”，要善于识别人才，重用人才。