（北师大版）2016二年级数学下册全套教学设计（65页，）

（北师大版）2016二年级数学下册全套教学设计（65页，）内容摘要：

2、平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。 4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。 在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。 6、 与语文教师做好时间上的协调，平时多在一起交流、分析学生情况。 特别是偏科生，多想办法，尽量的做到优的更优，差的努力补上去。 二、教学内容：本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。 三、教 4、进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。 3、 加与减 、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。 能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。 （二）空间与图形1、 方向与位置 ，借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处处有数学。 2、 测量 ，通过动手测量操作和实际活动，感受 1 分米、1 毫米、1 5、千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。 3、 认识图形 ，通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 （三）统计调查与记录 ，初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。 另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极 7、有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。 3. 在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。 教学重点： 使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。 体会余数要比除数小。 教学难点 通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。 教学准备： 图片，学生准备小圆片。 教学过程：一、 问题引入：显示 18 个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放 6 个苹果，18 个可以放几盘。 二、探索新知1. 体验除法竖式的计算过程。 （1） 先让学生独立思考上述问题。 （2） 接着进行全班集体交流。 学生可能有很多解决这一问题的办法，如：a 10、学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。 3. 对学生进行安全教育。 教学重点： 经历试商的过程，积累试商经验，逐步达到熟练程度。 教学难点 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。 体会余数要比除数小。 教学准备： 图片教学过程：一、 复习1. 提问：计算除法竖式，要注意什么。 2. 练一练：105 155 183 205 305全班齐练，指名板演。 二、探索新知1. 探究试商方法。 （1） 小黑板显示 一搭（一） ”的画面，让学生理解题意。 13 根小棒可以搭几个正方形。 还剩几根。 （2） 列算式：134（3） 让学生估算大约摆几个。 （4） 小组讨论：怎么判 12、，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。 2. 引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。 3. 对学生进行安全教育。 教学重点： 经历试商的过程，积累试商经验，逐步达到熟练程度。 教学难点：使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。 体会余数要比除数小。 教学准备： 图片教学过程：一、 复习1. 提问：如果除法计算中，余数要注意什么。 2. 练一练：132 165全班齐练，指名板演。 二、探索新知1. 探究试商方法。 （1） 小黑板显示 一搭（二） ”的画面，让学生理解题意。 一个房子要几根小棒。 （学生回答：6 根）16 根小棒可以搭几个房子，还剩几根 15、对不对。 87=56 比 55 大；86=48 比 55 小。 所有商 6。 思考：如果商是 5 可以吗。 如果商是 5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是 5，更不能是比 5 小的数。 （5） 讨论：怎样估计两数相除所得的商。 可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。 （6） 计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。 5. 填空：一试”。 （订正时可以让学生口述思路过程。 ）三、巩固练习： 一练”的第 1 5 题。 四、总结教学反思：第五课时：除法（三）解决问题教学内容： 11 “租船”教学目的： 1. 培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 2. 引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。 3. 对学生进行安全教育。 教学重难点： 运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。