苏教版选修《唐诗宋词选读》专题7《展苞初放的唐五代词》精品备课参考

苏教版选修《唐诗宋词选读》专题7《展苞初放的唐五代词》精品备课参考内容摘要：

1、【学案导学设计】2015 高中语文 专题七 展苞初放的唐五代词专题整合 苏教版选修唐诗宋词选读词词，亦称“乐府” 、 “长短句” 、 “诗余” 、 “琴趣”等，是我国古代诗歌园地中的一朵奇葩。 约始于南朝，定形于中晚唐，盛行于宋代。 原指合乐歌唱的歌词，故又称为“曲”或“曲子词”等。 后依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词” ，或称“倚声”。 再后，则依前人作品的字数、句数、声律、韵律而填定。 自此，方与音乐分离，成为诗的别体，故称为“诗余”。 词有“令” 、 “引” 、 “近” 、 “慢”等。 “令”一般较短， “引” 、 “近”一般较长， “慢”又比“引” 、 “近”长。 根据字数又分为“小令” 、 2、 “中调” 、 “长调”：小令，限 58 字以内；中调，指 59 字至 90 字；长调，指 91 字以上者。 词有单调、双调、三叠、四叠的区别：单调的词往往是一首小令；双调就是把一首词分为前后两阕，有的是小令，有的是中调或长调；三叠就是三阕，四叠就是四阕，一般三叠、四叠词很少见。 词的格律，即词律，其特征是：字数一定。 每一词调都规定一定字数。 短的如十六字令只有 16 个字，长的如莺啼序有 240 字。 讲究平仄。 句式参差不齐。 少的为一字句，多到十几字句，各种句式都有。 押韵的位置各个词调不同。 有上下句押，有隔一句押，有隔二句押，有隔三句押，还有句中押；有一韵到底的，也有中间换韵的。 古诗中的修辞一、理论 3、讲解本专题诗歌中浪淘沙令(帘外雨潺潺)中比喻、对比等修辞手法的运用十分典型，它属于高考中“鉴赏文学作品的表达技巧”的考点范畴。 诗歌是语言的艺术，它要求语言精炼而形象，音调和谐而有鲜明的节奏和韵律。 诗人在写作时感情特别强烈，想像特别丰富，所有这些，都依靠修辞手法。 因此，掌握常用的修辞手法，明确其作用，对理解和鉴赏古代诗歌是很有帮助的。 下面来介绍一下古诗词中常用的修辞方法(修辞格)：1比喻诗歌中常称之为“比”。 “比者，以此物比彼物也。 ”用一种事物或情景来比做另一种事物或情景。 可分为明喻、暗喻、借喻。 有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 如：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 ”(刘禹锡望 4、洞庭)诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 2借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。 借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。 借代的运用使语言简练、含蓄。 例如：“知否，知否。 应是绿肥红瘦。 ”(李清照如梦令)词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 3夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 例如：“白发三千丈，缘愁似个长。 ”(李白秋浦歌)愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。 4对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近 5、的意思。 从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。 例如：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ”(杜甫登高)从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。 “无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远， “萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。 更重要的是，从这里可感觉到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。 5比拟把物当做人来描写叫拟人，把人当做物来描写或把此物当成彼物来写叫拟物。 比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。 例如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 ”(林逋山园小梅)这一联采用拟人的手法。 “先偷眼”极写白鹤 6、爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。 6排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 例如：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ”(马致远天净沙秋思)纯用名词组合，构成典型环境。 7设问先提出问题，接着自己把看法说出。 问题引入带动全篇，中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 例如：“问人间谁是英雄。 有酾酒临江，横槊曹公。 ”(元曲小令，阿鲁威作)以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 8反问用疑问的形式表达确定的意思。 用来加强语气，表达强烈感情 7、。 例如：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。 ”(王石安题乌江亭)诗中使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。 9起兴“兴”是先言他物以引起所咏之辞。 例如：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 ”(李商隐锦瑟)首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。 10互文上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。 其类型有：(1)同句互文。 即在同一个句子里出现的互文。 例如“秦时明月汉时关” 、 “主人下马客在船”。 (2)邻句互文。 即在相邻的句子里出现互文。 例如：“东西植松柏，左右种梧桐。 ”(孔雀东南飞并序 )11用典古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄 8、曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。 “汗血盐车无人顾，千里空收骏骨”(陈亮贺新郎)，这里用了三个典故：“汗血”(一种千里马，流汗如血)， “盐车”(据战国策楚策 ，骏马拉着盐车上路，久行不歇，结果“蹄申膝折” ，大汗淋漓，浑身伤痕累累，伯乐路上遇见，怜惜不已，抱头而哭，骏马“俯而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声”)， “千里空收骏骨”(源于战国策燕策 ，燕昭王即位后广招贤能，郭隗就讲了一个古代君王以千金求千里马的故事，说涓人去找千里马，三个月才找到，可千里马已死，于是用五百金买了马头。 君王大怒，涓人说，死马尚且花五百金买来，何况买活马呢，人们一定欣赏君王爱千里马的。 果然，不出一年， 9、来了很多千里马)。 词人连用典故明志抒情，很好地表达了自己怀才不遇、报国无门的情怀，抒发了郁积心头而不便明言的不平之鸣。 12反复是指相同的词语或句子多次出现。 有一唱三叹，增强诗歌的节奏感和音韵美，前后呼应，加深主题的作用。 例如：“岂曰无衣。 与子同袍。 王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣。 与子同泽。 王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣。 与子同裳。 王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 ”(诗经秦风无衣)二、真题剖析阅读下面的诗，然后回答问题。 海棠苏轼东风袅袅泛崇光 注 ，香雾空濛月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 注 崇光：美艳的光彩。 苏轼海棠诗的前两句描写了海棠花的哪些特点。 后两句抒写情感时使用了 10、什么手法。 答案 前两句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美。 后两句用了拟人手法，以花喻人。 解析解答此题时要理解诗句的意思，抓住诗句中的关键词语，问题即迎刃而解。 前两句中的“崇光” 、 “香雾”就是描写海棠花的艳姿和芳香的词语。 后两句中“睡去” 、 “红妆”两词，即把海棠花拟人化，使用了拟人手法，以表达对海棠花的珍爱之情。 三、技法规律在做这类题目时，首先要把握诗歌的整体内容，正确确认所用的修辞手法，了解各种修辞手法的作用；然后结合具体诗句分析；最后根据题目要求，用简洁明了的语言回答。 解题时，可按照下面思路进行：1判断修辞手法。 2结合修辞手法的作用进行分析。 一般来讲，修辞的运用 11、可以增强诗歌的表现力和艺术性，使诗歌的语言凝练、含蓄、意境优美。 用典还可以收到言简意丰、耐人寻味的效果。 3答题用语：运用了修辞，使景物特点更加，烘托了的气氛，表达了作者的感情。 1阅读下面两首唐诗，然后根据提示，完成赏析。 登崖州城作李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿，散向峰头望故乡。 这两首诗都写到了“山”。 李诗曰“青山留人”是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。 诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。 柳诗曰“尖山似剑”，答案(柳诗曰“尖山似剑” ，)表达的是在草 12、木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。 诗人在运用比喻手法的基础上展开想像，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。 2阅读下面这首诗，然后回答问题。 三江小渡杨万里溪水将 注 桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 注 将：行，流过。 诗人采用什么手法表达作品的主旨。 试结合全诗作简要分析。 答案全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情” ，赋予“山溪渡” 、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。 1昏庸的皇帝，多才的词人李煜是南唐第三代国君，史称李后主。 南唐在中主后期已称臣于宋 13、。 李煜即位后，南唐已经岌岌可危，他却委曲求全，不思振作，浮华奢侈，迷信佛教，纵情声色。 975 年，宋军破金陵，他肉袒出降，虽封作违命侯，实已沦为阶下囚。 李煜随后过了两年多的囚徒生活，最终被宋太宗赐药毒死。 李煜在政治上是昏庸无能的皇帝，却具有多方面的艺术才能，工书法，善绘画，精通音律，诗、文均有一定的造诣，词的成就尤高。 应用指南这则素材可用于“错位人生” 、 “忠于职责” 、 “忧患意识”等话题的写作中。 “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ”这是李煜的教训，也是后人的一面镜子。 身在某一职位，就要尽其责任和义务，方能无悔人生。 2身世不幸诗家幸李煜为南唐之主时，沉溺于儿女私情，随手攀折桂花琼枝，随口吟诵 14、清风明月，只能创作出笔调秾丽、寄情声色的宫廷艳词；当其沦为阶下囚，国破家亡，囿于西楼之时，现实的遭遇，惨痛的经历，才使得他一反无病呻吟的陈规陋习和花间习气，进而苦吟出“独自莫凭阑，无限江山，别时容易见时难” 、 “问君能有几多愁。 恰似一江春水向东流”的千古名句。 应用指南这则素材可用于“挫折” 、 “苦难酿出传奇”等话题的写作中。 不同的人生际遇，影响改变着人的性格气质，进而影响着人生的理想与追求，以及对人生的理解。 一位少年的诚信早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。 后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。 一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了 3 15、 个多小时。 第二天，这个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。 这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午少年还没回来。 于是，摄影师们议论纷纷，都认为少年把钱骗走了。 第三天夜里，少年却敲开了摄影师的门。 原来，他只购得 4 瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外 6 瓶，返回时摔坏了 3 瓶。 他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。 这个故事使许多外国人深受感动。 后来，到这儿的游客就越来越多活学一颗诚心感动众人，一份诚信带来商机，小男孩在做这件事的时候并不曾想到会换来什么报酬，他只是凭着自己对待客人的诚信之心，但他却为自己的家乡带来了无限商机。 巧用 “诚信与财富” 、 “细节改 16、变命运” 、 “诚信乃商家之本”请君试问东流水李元洛人生天地之间，有大漂泊与小漂泊，而“漂泊”本来从水，小漂泊和水结下的更是不解之缘。 在茫茫的宇宙之中，人本来就如一叶浮萍。 李白早就说过“天地者，万物之逆旅，光阴者，百代之过客” ，他将天地比喻为万物当然也包括人在内的临时旅舍，实际上是指生命短暂的人，在无穷无尽的时空中有如一次漂泊，此为“大漂泊”。 而小漂泊呢。 去边塞征战，赴都会赶考，官宦迁徙，游贾四方，战争离乱加之古代的交通与通讯原始落后，出门在外靠的是李贺的“蹇驴” ，顶多是李白的“五花马” ，再不然就是张继的载满夜半钟声的“客船”。 本来就漂泊无定，加之音讯不通，后会不是有期而是难期，众多的乡愁与忧思就愈加绵长，而那种不知归宿无所凭依的悲凉与悲怆之感，也就愈加深重。 宋代的词人们纷纷登台对此发而为词。 漂泊的旅人，在诗经中就可以看到他们最。