2017版高考语文一轮总复习高考AB卷 专题十三　实用类文本阅读（选考）含解析

2017版高考语文一轮总复习高考AB卷 专题十三　实用类文本阅读（选考）含解析内容摘要：

2、小说信任获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。 他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了，是年 9 月 25 日，他加入中国作家协会。 又一个三年之后，陈忠实 40 岁，他的第一个短篇小说集乡村出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了。 随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。 他将这个愿望写进了小说蓝袍先生中。 小说写于 1985 年，一个认知作者的标志性年份。 这年的最后 10 天，他随中国作家代表团出访泰国。 第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装。 当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里 4、“乡棒”。 他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。 在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己，这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家备感困惑，又备感启发。 马尔克斯百年孤独的结构像网一样迷幻，王蒙活动变人形的结构自然随意，却俨然大手笔，张炜古船的结构完全不同，有一种精心设计的刻意而结构背后似乎还有更深的东西。 陈忠实最终发现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。 寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。 恰巧此时兴起的“文化心 6、的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘，寻找属于自己的句子。 2016 年春天，陈忠实走了，属于陈忠实的句子永留人间。 （摘编自陈忠实寻找属于自己的句子 、李清霞陈忠实年表等）【相关链接】陈忠实的白鹿原是上世纪 90 年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平，把这部作品放在整个 20 世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位，即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比， 白鹿原也应该说是独树一帜的。 （何西来关于（白鹿原）及其评论 ）陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活、拼艺术，而是拼人格。 好一个拼人格。 这正是 7、作家自身博大的人格魅力的反应。 这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之一。 （李满星陈忠实：回首六十五载风雨人生 ）恰当的两项是（） （5 分）里湾和柳青创业史是陈忠实最初的文学营养，使他萌发了文学梦，后来则成为他创作上必须突破的对象。 信任获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信心，这是他从业余作者走向专业作家的重要转折。 对世界，1985 年的中国人大都是乡棒 ”，这与其说是他的一种觉悟，不如说是他受刺激后的错误判断。 仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，不断地提升思想境界，获得对人和生命的独特理解。 柳青” ，再到被人称为 “当代中国文学的最新学习考试资料试卷 9、创作行为的变化，抓住相关语句归纳概括。 答案他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受时代的变化，在生活和思想上打开自己。 他认识到必须写出史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己的位置。 他认为自己是在 1985 年开始重建自我，产生对生活的独特理解和表述。 于陈忠实的句子永留人间” ，为什么。 请结合材料简要分析。 （6分）答：_解析答题时首先要弄清楚“属于陈忠实的句子永留人间”在文中的位置及其表层含义，同时必须注意此句与标题“寻找属于自己的句子”关联密切，而文章第 1 段尾句也与此类似，三个句子遥相呼应，引领着文章的主旨内容。 然后通过切分文章层次并联系“相关链接”的内容归纳概括出传主的主要文学成就和贡献 11、冲动激发剥离的愿望。 从赵树理和柳青的文学中剥离，寻找到马尔克斯、王蒙等新的文学营养。 从中山装所代表的时代精神中剥离，寻找到西装所代表的面对世界的契机。 从“典型性格”说中剥离，寻找到“文化心理结构”学说。 从自身已有的文学成就中剥离，寻找到新的文学高度，写出了文学巨著。 二、 （2016新课标全国卷 ）阅读下面的文字，完成 14 题。 （25 分）吴文俊的数学世界吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错。 尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。 正 13、拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。 他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。 使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。 ”对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。 从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。 他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的。 牛顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远。 所以 15、接与考试、竞赛挂钩，对系统学习数学不利。 作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。 ”吴文俊同样清醒地认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重。 因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。 ”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。 有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣。 他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。 ”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。 老伴说他“贪玩” ，他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。 ”吴文俊 37 岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。 如此长的学术生命，在数学界是。