人教版八年级语文下册 小说阅读-捕捉精妙技巧，理解主题深意课后练习（含详解）

人教版八年级语文下册 小说阅读-捕捉精妙技巧，理解主题深意课后练习（含详解）内容摘要：

2、真担心他把身体搞坏了。 ”“算了，算了，别去打搅他了。 他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。 你就 别操这份心了。 父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。 ”“也许你说得对。 可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。 我真盼望孩子能顺利地通过这一关。 ”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。 突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。 两人同时抬起头来，相互望着。 “有人来。 ”房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。 随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。 “谁啊。 ”“别问是谁。 老实点，不许出 声。 ”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。 声音低沉，却掷地有声。 “你要 3、干什么。 ”“少罗嗦，快老老实实地进去。 不然”陌生人晃了晃手中的匕首。 房主人只好转身向屋子里走去。 老伴儿迎了上来：“谁呀。 是找我儿子”她周身一颤，后边的话咽了回去。 “对不起，我 是来取钱的。 如果识相的话，我也不难为你们。 ”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。 “啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。 你想要什么就随便拿吧。 但请您千万不要到楼上去。 ”房主人哆哆嗦嗦地说。 “噢。 楼上是不是有更贵重的东西。 ”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。 “不，不，是我儿子在上面学习呢。 ”房主人慌忙解释。 “如此说来，我更得小心点。 动手之前，必须先把他捆起来。 ”“别，别这样。 恳求您别伤害我们 4、的儿子。 ”“滚开。 ”陌生人三步两步蹿上楼梯。 陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。 两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。 突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。 房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。 快给警察挂电话”很快，警察们赶来了。 在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。 “哪有这样的人，学习也不点灯。 害得我一脚踩空。 真晦气。 ”陌生人一副懊丧的样子。 上楼搜查的警察很 快下来了。 “警长，整 个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常。 ” “不是的。 他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬 5、天死了。 可他们始终不愿承认这一事实。 总是说，儿子在楼上学习呢。 ”谁也没有再说话。 屋里很静，屋外也很静。 那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来小说的情节发展是为主题服务的，本文的结尾出人意料，请就这篇小说的情节安排做一简要分析。 题二： 浮冰上的两者饿到第三天的晚上，诺尼想到了尼玛克。 在这座漂浮着的冰山上，除了他们两个以外，再也没有别的有血有肉的生灵了。 冰块裂开时，诺尼失掉了他的雪橇、食物和皮大衣，甚至失去了他的小刀。 冰山上只留下他和他那忠实的雪橇犬尼玛克。 现在，他们两个卧在冰上，睁大眼睛注视着对方双方保持着一定的距离。 诺尼对尼玛克的爱是真真实实的就像这又饿又冷的夜晚和他伤腿上的阵痛一样真实。 但 6、是，村里的人在食物短缺的时候，不就毫不迟疑地杀犬充饥吗。 “尼玛克饿久了也要寻觅食物的。 我们当中的一个很快就要被另一个吃掉。 ”诺尼想。 空手他可杀不死尼玛克，这畜牲身强体壮，现在又比他有劲，所以，他需要武器。 诺尼脱去手套，解下了伤腿的绷带。 在几个星期以前，他摔伤了腿，用两块小铁片和绷带捆扎固定。 他跪在冰上，把一块小铁片插入冰块的裂缝中，把另一块铁片紧贴在上面，慢慢地磨。 尼玛克看着他。 诺尼觉得犬的两眼似乎闪着异光。 诺尼仍然磨着铁片，尽量不去想磨铁片干什么。 铁片的边缘磨薄了，天亮时分，小刀磨好了。 诺尼从冰块中拨出小刀，用拇指轻轻试着刀锋。 太阳光照在小刀上，折射到他眼里，使他一时看不见东西。 诺尼硬起心 7、肠来。 “来，尼玛克。 ”他轻声叫犬。 尼玛克迟疑地看着他。 “过来。 ”诺尼叫道。 尼玛克走上前来。 诺尼从那畜牲盯着自己的眼神里看到了恐惧，从它的喘气声中和缩头缩脑的样子感觉到了饥饿和痛苦。 他的心在流泪，他痛恨自己，又竭力压制这种感情。 尼玛克越走越近，它已经意识到了诺尼的意图。 诺尼感到喉咙梗塞，他看到犬的眼里充满了痛苦。 好。 这下是动手的时候了。 一声痛苦的呜咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤。 他诅咒小刀，紧闭两眼，摇摇晃晃地把刀子扔得老远。 然后，他张开空空的双手，蹒跚着扑向尼玛克，他倒下去了。 犬围着诺尼的身体打转，嗥叫着。 这下诺尼感到极度的恐惧。 他已经扔掉了小刀，解除了武装。 他太虚弱了，再也不能爬过去取刀子 9、冰峰的阴影下，有一个黑而不动的像人一样的黑影。 怎么，还有两个黑影。 他把飞机降落在一块较平的冰面上，然后上了冰山，黑影是两个一个小男孩和一条爱斯基摩雪橇犬。 小男孩已经昏了过去，但还活着。 那条犬无力地哀叫着，已经衰弱得一动也不能动了。 吸引了飞机上巡逻队员注意力的闪光物质是一把粗糙的小刀，刀尖向下插在不远的冰上，在风中摇曳着。 作者安排这样的结尾有何妙处。 揭示了怎样的主题。 题三：父爱陷阱 那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。 突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。 他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。 他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。 他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 可是，他居然 10、看见井口边，父亲正在伸头探望。 他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿。 爹，我在这儿。 ”父亲还是没听见。 也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。 那一刻，他急得哭了。 他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。 他绝望地坐在地上，等待救援。 时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。 井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。 更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。 父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。 他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗。 而他现在唯一能做的，只有耐心地 11、等待。 周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。 忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。 他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。 更何况在森林里，危险的动物不计其数。 他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。 幸运的是那声音一会儿又消失了动物可能转个方向离开了。 他松了一口气，再次坐到地上。 没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。 忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。 他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。 但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。 夜深了，他不再指望父亲 12、能来救他。 如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。 对于他来说，等待或许才是最危险的。 想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。 他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。 他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 他终于成功了。 当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。 他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。 突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般他发现了父亲。 父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。 那一刻，他几乎气晕了父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。 他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。 父亲满脸憔悴，看到他，显得非常 13、兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲。 ”父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。 父亲说：“对不起。 ”他说， “你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。 ”父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。 因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。 整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。 为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。 我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况 下，你等不到救援，你必须学会自救 14、。 这便是我挖这口陷阱的初衷。 ”他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。 他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起。 ”父亲拥抱着他，开心地笑了。 那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。 1、试分析文中父亲的人物形象。 2、本文在艺术表现方式上巧妙设伏和悬念，请从文中找出。 题四：窗 外在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事：“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。 每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。 有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。 老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了， 15、便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课”孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。 看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问：“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。 ”学生甲说：“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。 ”学生乙说：“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。 ”学生丙说：“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。 ”其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。 王老师不住地点头微 16、笑：“嗯，不错。 ”正在这时，教室后排靠窗的地方出现了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告：“老师，你看，窗外。 ”王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。 王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。 小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。 小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。 王老师声音有些严厉地说：“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。 ”小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。 王老师看孩子可怜兮兮的样子，有些不忍，便尽量使声调和缓下来：“你们这些农民工子女的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你。