苏教版选修《唐诗宋词选读》专题4《沉郁顿挫的杜甫诗》精品备课参考

苏教版选修《唐诗宋词选读》专题4《沉郁顿挫的杜甫诗》精品备课参考内容摘要：

2、)的上下句必须是对偶句。 排律除首尾两联不对偶外，中间各联必须上下句对偶。 律诗要求全首通押一韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，律诗每句中用字平仄相间。 上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起”两式。 另外，律诗的格律要求也适用于绝句。 唐代律诗在定型化过程中和定型后，都存在变例，有些律诗不完全按照格式写作，如崔颢的黄鹤楼 ，即前半首为古体格调，后半首才合律。 律诗的这种变化被称为拗体。 二、杜甫与律诗杜甫与李白，都是伟大的诗人，但又都是个性迥然不同的伟大诗人。 表现在诗体上，李白喜欢自由、少束缚的歌行体，而杜甫则喜欢格律严谨、章法严密的律诗，尤其是七律。 可以说，杜甫在这方面的成就，是古代 4、诗的结构、修辞、音律等方面的特点进行把握，形成较为理性的认识，对应付高考大有禆益。 那么如何去鉴赏律诗呢。 1掌握结构特点著名文史专家施蛰存先生对律诗结构总结说：“(律诗由四联组成)中间两联是律诗的主体，但这是艺术创作上的主体，而不是思想内容的主要部分。 一首律诗的第一联和第四联连接起来，就可以表达出全诗的思想，加上中间两联，也不会给思想内容增加什么。 ”施先生的话告诉我们：判断律诗的思想内容时，可先略去中间两联，直接把第一联和第四联连接起来读，就可以基本上得出这首诗的主题思想了。 2注意用典律诗用典，一般出现在中间两联，有时出现在尾联，出现在首联的时候极少。 如果是怀古诗，则用典是它主要的修辞手段。 若 5、对仗的一联诗句，上联用典，下联也会用典。 这两个典故要么意义相同，要么意义相反。 那么，只要了解其中一个典故的意义，即使另外一个不知道，也可以类推而知了。 杜甫沉郁顿挫的诗风杜甫诗歌的艺术风格多种多样，最具特征性的，也是杜甫自己提出并为历来评论者所公认的“沉郁顿挫”。 所谓沉郁，是指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。 所谓沉，主要是就情感的深沉而言；所谓郁，主要是就情感的浓郁而言。 所谓顿挫，从字面上看，是指语意的停顿挫折(间歇、转折)；从结构上看，顿挫往往表现在起承转合处，它表现为纡徐斗健，交互为用，按理循脉，或起或伏，有情有景，相间相融。 沉郁和顿挫是不可分割的。 沉郁凭借顿挫，顿挫服从沉郁。 二者有机结合， 7、语言，点出了千万征夫戍卒的相同或相似的遭遇。 咏怀古迹五首(其三)通过王昭君的形象来抒发自己的胸怀。 把握诗歌中塑造的形象，有助于我们更好地鉴赏阅读诗歌， “鉴赏诗歌中的形象”在高考中多有涉及，它要求从整体上把握作品中描绘的生活图画中的人物形象和自然界的物象，把握形象的典型性，把握物象的个性特征。 在高考中，从把握形象方面考查，设题常常为人物的动作、心情、见闻、品质、追求等，有时会加上人物身份类别的判断；物象的特征，物象蕴涵的品质或寄托的思想感情。 也有的和其他考点交叉考查，设题常常为塑造形象的方法、技巧、语言特色及对该形象的评价等。 关于古代诗歌的形象，下面作一具体拓展分析。 (一)诗歌鉴赏中常见的“ 8、形象”分类1人物形象：包括诗人的形象(或称为抒情主人公)和诗人之外的特定人物形象。 前者如旅夜书怀中的无依无托，漂泊不定的杜甫形象。 后者如咏怀古迹五首(其三)中的王昭君形象。 2蕴涵某种品质或思想的物象。 如旅夜书怀中的“沙鸥”形象，韦应物闻雁中的“雁”的形象。 (二)诗歌中常见的塑造形象的方法1细节刻画。 人物形象多着重人物的语言、动作等细节。 如兵车行中“长者虽有问，役夫敢申恨”这样一个细节不仅揭示了役夫敢怒不敢言的痛苦心情，而且也揭露了封建统治者的残酷压迫。 2烘托。 如兵车行的开头、中间、结尾分别描绘的凄惨送别场面、凄凉荒野场景、阴森战场白骨画面，有利地烘托出无休止的“开边”战争给人民带来的灾难，揭发 10、情方式。 抒情主人公可以直抒胸臆，如杜甫的旅夜书怀 ；可以情景交融，如杜甫的客至 ；可以寓情于事，如杜甫的兵车行。 二、真题剖析(2013重庆)阅读下面这首诗，然后回答问题。 鹧鸪天酬孝峙 清钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。 霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。 闲倚杖，戏临罾。 折腰久矣谢无能。 熏风 未解池亭暑，捧出新词字字冰。 作者简介 钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。 明崇祯九年(1636)举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有菊农词。 注 孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。 罾：用竹竿做支架的方形渔网。 熏风：东南风。 上片刻画了词人怎样的自我形象。 运用了什么手法。 答案容貌病态怪异，性格坚韧不 11、拔。 用描写刻画外貌，用比喻突出性格。 解析本题考查诗歌中的人物形象、表现手法。 词作上片前两句描写了词人的容貌形象，后两句则表现了词人的品质。 这位词人，头发很短，胡须很长，眉毛高耸，俨然正怒目睁睁地睥睨环宇；一副面带“病”容又颧骨凸起的奇特形状，一个“怪”字写出了他容貌奇特的整体特征。 其中， “发短”暗对清朝的“长辫” ，是极有胆识的艺术展现。 而他的心态却仿佛终南山石罅里一根蔓延的青藤，一任严霜侵袭、暴雨击打，自己却等闲视之。 三、技法规律正确把握形象鉴赏的步骤方法：(一)人物形象1在整体理解的基础上，分析描写人物的动作、语言、神情等，要关注反映心情的词语。 2分析描写人物所处的环境，包括时间、地点、 13、夜归人”中的“人” ，有人理解为客人，有人理解为主人，你怎样理解。 为什么。 请结合全诗简要分析。 答案“人”理解为客人。 这一句描写了一个人奔波于荒山之中，冒着夜雪投宿的形象。 句中一个“归”字写出了客人有如归家的亲切感。 (言之成理即可)“人”理解为主人。 整首诗前两句写“我”投宿之前的事，后两句写投宿之后的事，尾句应是“我”在深夜中、卧榻上听到主人在院内的动静。 (言之成理即可)1政君尧舜上，再使风俗淳杜甫政治忧患来自于入世精神，一个超脱世情的人，自然不会“杞人无事忧天倾”。 杜甫的政治忧患，源于他以天下为己任的抱负，源于“再使风俗淳”的理想。 杜甫面临的是一个动荡不安的时代，是唐王朝由盛而衰的转折时期。 15、执政者的重用，但仍是入世者的楷模。 2关注民生的杜甫杜甫热爱人民，关心民众生活，为他们的不幸而忧心忡忡。 在中国文学史上，并不乏关心民生的诗人，那些伟大的或优秀的诗人们，常常都表现出对人民的关心和热爱之情。 但是，像杜甫这样，从身受感同而引发的对人民苦难的深切了解和关心的却并不多见。 应用指南该材料可应用于“关心民生” 、 “理解” 、 “为他人着想” 、 “换位思考”等话题作文中。 杜甫博大的胸怀，关注的是社稷苍生。 茅屋秋风，念的是天下寒士；锦水春月，盼的是战乱尽平。 会飘的石头海尔集团首席执行官张瑞敏，在一次中层干部会议上提出这样一个问题：“石头怎样才能在水上漂起来。 ”反馈回来的答案五花八门，有人说“ 16、把石头挖空” ，张瑞敏摇摇头；有人说“把它放在木板上” ，张瑞敏说“没有木板” ；有人说“石头是假的” ，张先生强调“石头是真的”终于有人站起来回答“速度。 ”张瑞敏脸上露出满意的笑容：“正确。 孙子兵法上说激水之族，至于漂石者，势也。 速度决定了石头能漂起来。 ”活学人生也是如此，没有人为你等待，没有机会为你停留，只有与时间赛跑，才有可能会赢。 早起的鸟儿有虫吃，赶在别人前头，不要停下来，这是竞争者的状态，也是胜者的状态。 是的，如果成功也有捷径的话，那就是飞，时刻准备飞。 巧用 “珍惜时间” 、 “人生的速度”草堂诗魂细雨蒙蒙，落叶飘飘。 当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。 老天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人来品味一种人生意蕴文章憎命达。 茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所杜。