（语文S版）五年级语文上册 《武松打虎》示范教案设计

（语文S版）五年级语文上册 《武松打虎》示范教案设计内容摘要：

2、这篇文章重点写的是什么。 武松打虎经过是本文的重点。 指导方法：学生自读，弄清 46 自然段的意思，抓住打虎的要点，了解打虎的经过。 默读课文，自己整理各自然段的主要内容。 细细品味武松打虎的细节。 抓住一扑、一掀、一剪三个连续动作，武松打虎抓住一闪、一闪、又一闪和揪按踢再按打等动作。 让学生细细品味。 （三）讲清特点让学生回忆课文，讨论文章写作方面有什么特点，以后习作注意运用。 （四）拓展延伸：我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。 的确， 水浒传是一部不朽的宏篇巨著，108 位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢。 教学过程：第一课 4、一笔是捺不是点。 （4）理解字词意思。 重点理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自三、再读课文，理清层次。 字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事。 全文可以分成几个部分。 章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。 课文可以分成两个部分。 即：第一部分（13 自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。 第二部分（4然段）写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。 四、布置作业。 到正确、流利。 第二课时一、快速读课文，回忆主要内容。 请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情。 （武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。 ）二、默读课 6、地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。 武松被那一惊，酒都做冷汗出来了。 说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。 那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。 武松只一闪，闪在一边。 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把着铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。 （撺、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。 本段抓住了老虎和武松的动作，具体地写出了打虎的过程。 ）（2）武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳瘩地揪住，一按按将下来。 那大虫急要挣扎尽平生之力，只顾打。 （能看出武 7、松机智勇敢、武艺超群。 ）4交流讨论：这段主要通过什么写出人物性格特点的。 具体描写了虎的哪几方面。 用意何在。 （这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，英勇无畏，武艺超群的特点。 ）（“从半空撺下来”表现出虎的气势。 ）（“把腰胯一掀”表现虎的灵活。 ）（“吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 ”表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。 ）5朗读指导。 通过指名读、评读、想象读等多种形式引导学生反复诵读，在读中加深感悟和理解。 读的时候语速可稍快些，读出虎的声势，气势及武松的勇敢无畏。 6试着用自己的话简要说说武松打虎的经过。 指导提示：（1）在读的基础上，理清打虎经过的三个 9、对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过心理活动描写使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。 5自由读第一部分，体会心理活动描写之妙。 四、总结全文，深化中心1感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢。 请以“武松，我想对你说”为话题，说一两句话。 2总结：这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。 让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。 （好汉歌再次响起）五、布置作业。 1用自己的话把武松打虎过程讲给父母听。 2阅读水浒传中的其它故事。 板书设计：老虎：扑、掀、剪武松打虎机智勇敢、武艺超群武松：跳、闪、躲、抡、打、揪、踢、摁。