三星最新wstc教材(编辑修改稿)

三星最新wstc教材(编辑修改稿)内容摘要：

触 对人 反映  态度 我 OK 你不是 OK 独断的，偏见 蔑视、轻视 复仇性的，排斥他人 具体的 支配性 我 OK，你也 OK 喜欢帮助他人 宽待他人 对人照顾 宽容的 很理解他人 不惩罚，慈祥 P P 区分 现实性 开放性 顺应性 语言 哪里 谁什么时候 为什么 怎样多少 是这样想的 具体讲 是这样的 喜欢、讨厌、 好看 愉快 想得到 想做 感叹词 这样做行吗 不能做 毕竟、那些 想这样做 伤心、孤独 现在好 声音  语调 沉着的声音 冷静 讲好听的 一定的音调 厌烦 游戏 感情性 光 明亮 开放、自由 大声 吞吞吐吐，不自信 死皮赖脸 响亮的声音 愤怒的语言 反抗 姿势  动作  表情 有余地 姿势好看 对视 认真听 必要时沉默 整理思想 自由的感情表达 自发、活泼 爱笑、淘气 干净，利落 无阻碍 自由、奔放 看别人的眼色 叹气 阴沉、黑暗 不安 恐怖 求助的表情 粘 对人 反应  态度 事实中心主义 理论性 合理性 客观性、说明性 收集信息 打算 我是 OK 你也 OK 本能性 直观，创造性 空想 撒娇 我不是 OK 依赖性 反抗、挑战 撒娇 抱怨 自学 能力诊断 能 力 要 求 尺 度 ：相应作用时，尊重对方。 对人家的话表示同感，而且为了解决问题一起努力 1 2 3 4 5 ：了解对方的想法或是心理作用 1 2 3 4 5 ：从以口头或文章形式的内容中，迅速正确的把握核心的能力 1 2 3 4 5 ：迅速正确的感知问题，问题的进行，问题的深刻性，相关要素之间的关系等能力 1 2 3 4 5 ：把自己的想法 用有效的语言表达的能力 1 2 3 4 5 ：把自己的想法 用有效的文字表达的能力 1 2 3 4 5 ：有效地从对方那里得到理解支持接受的能力 1 2 3 4 5 ：理解信息消化经验并把它转化为自己的知识的能力 1 2 3 4 5 ：职务或是问题有关的保留知识、技能 1 2 3 4 5 能 力 要 求 尺 度 ：研究问题的本质，原因，并明确分析力，把握的能力 1 2 3 4 5 ：依据知识 情报 经验 达到判断力 理论性 客观性结论的能力 1 2 3 4 5 ：为了达成目标，接受他人的意见，并修正自己的意见，态度 接近方法 1 2 3 4 5 、组织力：时刻想着组织并有效的计划，活用可用资源的能力 1 2 3 4 5 ：脱离以前的解决方法，找出更新，更好的方法的心态或能力 1 2 3 4 5 饿 死 的 鲂 鱼 海鱼中有一种体形键瘦而力气很大的鲂鱼。 关于鲂鱼有一个有趣味的实验故事为人们津津乐道。 把鱼缸在中间用透明的玻璃隔绝后，把舫鱼和作为食物的小鱼分别放在鱼缸的两边，这时候，舫鱼为了吃到另一边的小鱼，就向对面儒莽地发起猛烈的进攻。 虽然一次又一次地撞到玻璃，进攻没有取得一点效果，但是它直到筋疲力尽，嘴巴也被撞得血肉模糊不肯停止进攻。 最终，当它 明白无论如何也不能如愿以偿时，它会静静地爬在水缸底下不动了。 另一边的小鱼们刚开始也被鲂鱼凶悍的样子吓得四处逃窜，当它们意识到没有任何危险时，就再也看不到有什么反应了。 这时侯，把中间的玻璃抽出来，两边的鱼就会混到一起，但是有意思的是鲂鱼根本不会再做进攻。 它的思想仍然被“这是行不通的”想法支配着。 虽然亲眼看到眼前的食物，仍然会活活饿死。 固定的思维方式 `习性 `认识等改变起来，无论是鲂鱼，还是人类或组织都是同样困难的。 “直到现在为止这样做都好好的，为什么要换。 ”，“不要没事找事。 ”“你以为那样会加薪水吗。 ” 因为诸如此类无情地践踏同事们的进取心和创造性的话语，又有多少可能性被废弃了呢。 总是以新的眼光看待事物，对现象进行再分析，以此来不停地检验我们对现状的认识是否正确，是企业成长壮大的营养成分。 一个丧失挑战意识的组织不能期待有什么发展，是理所当然的。 把人类的行为与鲂鱼等的下等动物来比较，这其中也许会有许多不合理的地方。 但是，一个摆脱惰性和固定观念的努力得不到重视的组织，在激烈的竞争中难以生存。 这一点无论对鲂鱼还是对人类社会都同样适用。 第三章 追求什么样的人生目标。 讨论焦点 姑 娘 和 渔 夫 一艘船被暴风雨吞没了。 在船上的乘客中，幸运的是有五人可以乘上两艘救生艇。 在一艘艇中坐的是渔夫，一个姑娘和一位老人，另一艘艇上是那个姑娘的未婚夫以及他的朋友。 汹涌的波涛使两只救生艇离得越来越远。 姑娘坐的小艇在大海中漂啊漂，终于漂到一个小岛上。 一等到雨过天晴，因为未婚夫而焦虑不安的姑娘，就在茫茫大海中寻找另一艘救生艇，但是无影无踪。 第二天，姑娘仍不死心继续找着，突然她发现在海的那边有一个小岛。 姑娘就满怀希望，为了找到她的未婚夫向渔夫请求“把救生艇修好，请把我带到那 个小岛”。 渔夫同意帮助她，但是有一个条件，就是要同他渡过一晚。 姑娘听到渔夫的话蹦了起来，拒绝了他的无理要求。 她于是向旁边的老人求情，希望能帮她说服渔夫。 可是老人并不想搀和到他们中去，说到“这个问题靠你们两个人自己去选择”，他说让两人看着办。 内心矛盾又苦闷不堪的姑娘最终答应了渔夫的要求。 第二天渔夫就修好了船把姑娘送到那个小岛上。 姑娘远远地望见未婚夫的身影，还没等船靠稳，她就跳下船跑过去投进未婚夫的怀抱。 依靠在未婚夫温暖的怀抱中，姑娘心却在做着激烈的思想斗争。 最终她还是如实地告诉了他。 未婚夫听到姑娘的话勃然大怒 ，一把推开姑娘就不知去向了。 悲痛欲绝的姑娘就找到未婚夫的朋友哭诉了事情的经过。 朋友非常同情并极力安慰她，并指责朋友的不是。 他说“不要担心，我会陪在你身旁的”，说着就把姑娘拥进自己的怀抱。 我 的 选 择 〈 BEST 2 〉 〈 WORST 2 〉 〈 选择的理由〉 我 的 选 择 教 训 所 谓 幸 福 幸福和快乐是不同的。 幸福的原理是收获。 在一生中，对自己的生活和事业感到收获的人是幸福的人。 要收获就要付出辛勤的汗水和真诚。 要创造人生价值，要追求理想，要渡过更美好的人生。 幸福要靠自己去寻找自己去创造。 要以诚实的劳动追求幸福，以勤劳的生活留住幸福。 追求幸福是好的，但是我们首先要努力成为有资格享有幸福的人。 诚实善良的人是幸福的， 虚伪险恶的人是不幸的，这是自然的法则。 我们首先要成为有资格享有幸福的人。 对于幸福最重要的是能够感受到自己是幸福的。 脱离了幸福感，幸福不能另外存在。 在幸福的内涵中，不能没有健康劳动的喜悦。 劳动给我们朋友，给我们健康，给我们生活的意义。 在人生当中能发现需要投入自己毕生精力的劳动的人，是世界上独一无二的最幸福的人。 我们终究不能只靠自己一个人的力量活着。 我们是靠天，地，人，三要素无限的恩惠和公德的力量活着。 有感谢之心的人心境平和，面容柔美，声音动听。 幸福生活在叫做感谢的房子里。 在感谢的树上绽开幸福的 花。 感谢是开启幸福之门的重要的钥匙。 有价值的经验 在你的人生经历中，把觉得自己的付出很有收获的经历请简练地 记叙出来。 （ 6W 原则） 有价值的经验谈分类 经验谈全体统计 家庭生活 公司生活 个人及社会 生活 合计 达到目标 作用实行 人际关系 自我成长 其他 合计 家庭生活 公司生活 个人及社会 生活 合计 达到目标 作用实行 人际关系 自我成长 其 他 合计 像充满活力的银鱼 — 在激流中拼搏的价值 — 空气清新的 6 月。 由于许多事情的追赶，我没能去钓银鱼。 但是在浓密的深山老林中，在被青山环抱着的清澈见底的河水中把一个个活蹦乱跳的银色小鱼钓上来，想必这其中定有无穷的乐趣。 这叫作银鱼的小家伙们喜欢清澈的水，因此它们不在积水中生活。 另外它们喜欢水流湍急的激流，水流越急它们就玩儿得越欢快，游得越起劲。 就好象在与激流拼搏中体味生活的意义似的。 如果我们的人生也用同这些银鱼一样的心境去对待，那么，无论遇到什么样的坎坷，我们不都能昂首战胜了吗。 有这样一句话“积水有毒”。 在停滞不前的社会中，人们的活动会变得迟钝，因此也不会产生慧智。 如果社会的风浪越大，人类就会越紧张而变 得更敏捷。 无论是个人还是一个公司，因为希望平安无事而逃避困难，也许会造成更大的事端。 如果越是遇到问题、困难，心就跳动得更激昂，并能在其中体味到生活的意义，能找到劳动的价值，我想到那候，我们就能期待人类和社会的进步了。 这是一个宁静而温柔的季节，让我们同这充满活力的银鱼一起，投入我们的意志和精力去努力拼搏。 阻碍自我价值实现的 重要原因探究 1． TEAM 主题的选择 各队以下列主题为中心进行课题 — 在和睦健康的家庭生活中生活 — 在有价值的工作生活中生活 — 在比较富 余的经济生活中生活 — 在实现自己内在成长中生活 2．个人作业 每个人拿到 5 张卡片后，对于选择的主题从自己的立场出发，将阻碍主题的价值的重要原因记录到卡片上。 每张卡片只记录一个原因 在制作价值阻碍原因时把下列的事项慎重考虑之后再记录 —— 担心、牵挂的事 —— 伤心的事 —— 让我生气的是 —— 不便事项 —— 让我悲伤的是 —— 不满事项 —— 我所处的立场和状况 结束制作之后，把卡片翻过来，交给队长。 3． 全体完成作业（ TEAM 作业） 1） 各 TEAM 的队长把组成员 制成的卡片收集之后混合起来。 2） 把互相有关联的卡片排列。 按关联性或以几个小组分类时， 请参考下列几个例子再作业： — 与人有关联的或相当于人际关系的 — 相当于制度或习惯的 — 有关金钱或经济生活的 — 有关健康或身体条件的 — 有关知识或能力的 3） 完成小分类后，把相互有关联的卡片，揭掉后面的纸，全部贴在一张粘纸上。 4） 贴完全部卡片后，用红色笔把小分类的周边画出来，再给小分类记入适当的题目 5） 分类，贴附，记入题目之后，把粘纸贴到墙面上 4．发 表 挑战人生的价值。